Приветствие участников, ознакомление с темой мероприятия, его целями и задачами. Актуализация темы через постановку проблемного вопроса о важности духовно-нравственных ценностей в современном мире и их связи с историческим наследием региона. Создание атмосферы заинтересованности и готовности к диалогу.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, кратко озвучивает тему и цели внеклассного мероприятия, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, задают уточняющие вопросы по теме и задачам.

Продолжительность: 5 мин.

Обсуждение понятий «духовно-нравственные ценности», «традиции». Мозговой штурм: какие ценности являются традиционными для России? Первичное определение роли ценностей в жизни человека и общества. Связь с понятием «гражданская идентичность».

Действия учителя: Учитель инициирует обсуждение ключевых понятий, задает наводящие вопросы, стимулируя активность учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают своё видение понятий, участвуют в мозговом штурме, делятся первоначальными мыслями.

Продолжительность: 10 мин.

Представление и анализ примеров проявления традиционных духовно-нравственных ценностей в истории, культуре и быте Саратовской области. Использование краеведческого материала: легенды, исторические факты, биографии выдающихся личностей, произведения искусства.

Действия учителя: Учитель представляет материалы (презентация, видео, раздатка), направляя исследование учащихся на поиск ценностей в контексте региона.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные материалы, выявляют примеры проявления ценностей, фиксируют находки.

Продолжительность: 20 мин.

Глубокое изучение биографий и поступков жителей Саратовской области, которые воплощали в жизнь традиционные духовно-нравственные ценности (служение Родине, честность, милосердие, трудолюбие). Обсуждение их вклада в историю края и страны.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на конкретных примерах, помогает учащимся выделить нравственный стержень поступков героев.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют жизненные пути личностей, обсуждают их выбор и поступки с точки зрения нравственности.

Продолжительность: 15 мин.

Дискуссия о том, как традиционные духовно-нравственные ценности соотносятся с современной жизнью, вызовами и проблемами, с которыми сталкивается молодежь. Поиск путей применения этих ценностей в личном развитии и общественной жизни.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, задает вопросы, побуждающие к поиску современных аналогов и применений ценностей.

Действия учащихся: Учащиеся активно обсуждают актуальность ценностей, предлагают свои варианты их применения в современной жизни.

Продолжительность: 10 мин.

Работа по формированию собственного понимания значимости духовно-нравственных ориентиров. Стимулирование осознания роли ценностей в построении личного будущего и активной гражданской позиции. Индивидуальное осмысление.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся зафиксировать свои выводы и осознания, возможно, в виде короткой записи или ментальной карты.

Действия учащихся: Учащиеся осмысливают полученную информацию, формируют личное отношение к духовно-нравственным ценностям.

Продолжительность: 10 мин.

Подведение итогов мероприятия. Обсуждение достигнутых результатов: повышение осведомленности, формирование уважения к истории, развитие чувства сопричастности, стимуляция нравственного самосовершенствования. Оценка степени достижения поставленных целей.

Действия учителя: Учитель обобщает ход мероприятия, отмечает успехи учащихся, подводит итоги совместно с участниками.

Действия учащихся: Учащиеся подводят итоги, отмечают, что нового узнали, какие выводы сделали для себя.

Продолжительность: 5 мин.

Этап «Свободного микрофона». Участники делятся своими впечатлениями, выводами, мыслями, возникшими в ходе мероприятия. Возможность задать вопросы учителю или друг другу. Способствует эмоциональному и интеллектуальному закреплению материала.

Действия учителя: Учитель предоставляет возможность каждому желающему высказаться, модерирует процесс, благодарит за участие.

Действия учащихся: Учащиеся по желанию выступают, делятся впечатлениями, задают вопросы, выражают свое отношение к теме.

Продолжительность: 10 мин.

Представление рекомендательного списка использованных и рекомендованных к дальнейшему изучению источников: книг, статей, интернет-ресурсов, связанных с духовно-нравственными ценностями, историей и культурой Саратовской области. Важность самостоятельного изучения.