Цель этого этапа - привлечь внимание учащихся к теме классного часа, используя метафору злого волшебника, который разрушает жизни. Будет рассказано о важности обсуждения опасности наркотиков для подросткового возраста, их пагубном влиянии на здоровье, мечты и будущее.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и представляет тему классного часа, проводя параллель с борьбой против злого волшебника, символизирующего наркотики.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на тему занятия и размышляют над предложенной метафорой.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе будут даны четкие определения основным терминам, связанным с наркотиками, зависимостью, а также разъяснены понятия, касающиеся их воздействия на организм человека. Это поможет сформировать единое понимание проблемы у всех участников.

Действия учителя: Учитель объясняет термины: наркотики, зависимость, толерантность, абстинентный синдром, демонстрируя слайды с определениями.

Действия учащихся: Учащиеся записывают определения и задают уточняющие вопросы по терминам.

Длительность: 7 мин.

Будут рассмотрены психологические и социальные причины, которые могут привести к употреблению наркотиков подростками. Среди них: любопытство, влияние сверстников, стресс, проблемы в семье, желание казаться «взрослым» или «крутым».

Действия учителя: Учитель организует обсуждение факторов, подталкивающих подростков к употреблению наркотиков, приводя примеры.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, делятся мнениями и приводят свои примеры из жизни или медиа.

Длительность: 10 мин.

На этом этапе будут подробно освещены негативные последствия употребления наркотиков, затрагивая физическое (болезни, истощение), психическое (деградация личности, психические расстройства) и социальное (потеря друзей, проблемы с законом) аспекты.

Действия учителя: Учитель представляет информацию о разрушительном влиянии наркотиков на здоровье, психику и социальную жизнь, используя видеофрагменты.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно смотрят видео, слушают учителя и делают выводы о необратимости последствий.

Длительность: 12 мин.

Будут предложены конкретные пути и стратегии, которые помогут подросткам противостоять наркотической угрозе. Это включает развитие навыков отказа, критического мышления, умения говорить «нет» и избегать рискованных ситуаций.

Действия учителя: Учитель проводит ролевые игры, моделирующие ситуации давления, обучая навыкам отказа и аргументации.

Действия учащихся: Учащиеся отрабатывают навыки отказа, тренируются в критической оценке информации и выборе безопасных решений.

Длительность: 10 мин.

На данном этапе будет акцентировано внимание на важности и преимуществах здорового образа жизни, развитии самоценности и формировании позитивных жизненных целей, которые служат лучшей защитой от наркотиков.

Действия учителя: Учитель показывает примеры успешных людей, ведущих здоровый образ жизни, и рассказывает о пользе спорта, творчества, саморазвития.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают, какие ценности и увлечения помогают им чувствовать себя счастливыми и реализованными.

Длительность: 8 мин.

Будет предоставлена информация о том, куда можно обратиться за помощью в случае возникновения проблемы наркотической зависимости. Будут названы телефоны доверия, контакты специалистов и организаций, оказывающих поддержку.

Действия учителя: Учитель предоставляет список контактов служб поддержки и рассказывает, как анонимно и конфиденциально получить помощь.

Действия учащихся: Учащиеся фиксируют важную информацию о ресурсах помощи и понимают, что проблема зависимости решаема.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся осмысляют полученную информацию, делятся своими впечатлениями и выводами, отвечают на вопросы, связанные с темой занятия, и формируют личное отношение к проблеме наркомании.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы для подведения итогов классного часа и стимулирования самоанализа учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свои мысли, формируют личные выводы о важности здоровой жизни.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются варианты творческого задания: написать эссе о своем видении здорового будущего или подготовить информацию о доступных ресурсах помощи людям, зависимым от наркотиков.

Действия учителя: Учитель четко формулирует варианты домашнего задания, объясняет критерии оценивания и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание и выбирают вариант, который им более интересен.

Длительность: 3 мин.

В этом разделе будут представлены рекомендуемые источники информации для дальнейшего изучения темы профилактики наркомании и здорового образа жизни. Сюда войдут ссылки на статьи, книги и официальные ресурсы.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список рекомендованной литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся делают пометки или фотографируют список для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 2 мин.