Ознакомление с темой урока, определение целей и задач. Формирование первоначального представления о геоэкономике как науке, изучающей взаимосвязь экономических процессов и географических факторов. Постановка проблемного вопроса для мотивации учащихся.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему урока, озвучивает цели и задачи, активизирует познавательный интерес.

Действия учащихся: Приветствует учителя, записывает тему урока, задает вопросы по целям и задачам.

Продолжительность: 5 минут.

Раскрытие ключевых терминов: геоэкономика, геополитика, экономическое пространство, регионализация. Анализ предметной области, определение границ исследования. Обсуждение взаимосвязи экономических и географических факторов.

Действия учителя: Представляет основные понятия, использует презентацию и интерактивную доску для визуализации, инициирует обсуждение.

Действия учащихся: Записывает определения, участвует в обсуждении, анализирует предложенные примеры.

Продолжительность: 10 минут.

Краткий обзор эволюции взглядов на взаимосвязь пространства и экономики. Анализ трудов ключевых мыслителей. Выявление закономерностей в развитии геоэкономических теорий и школ.

Действия учителя: Представляет краткий исторический экскурс, выделяет основные вехи и представителей, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Слушает информацию, делает краткие записи, отвечает на вопросы учителя.

Продолжительность: 15 минут.

Выявление и анализ основных факторов: природные ресурсы, географическое положение, демография, политическая стабильность, инфраструктура. Обсуждение влияния этих факторов на экономическое развитие стран и регионов.

Действия учителя: Акцентирует внимание на ключевых факторах, демонстрирует карты и статистику, организует групповую работу.

Действия учащихся: Анализирует предложенные материалы, выявляет взаимосвязи, обсуждает факторы в группах.

Продолжительность: 15 минут.

Рассмотрение примеров использования геоэкономических знаний в принятии решений на государственном и корпоративном уровнях. Анализ мировых экономических процессов, прогнозирование тенденций. Оценка рисков и возможностей.

Действия учителя: Приводит примеры из реальной практики, предлагает кейсы для анализа, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализирует кейсы, обсуждает практическое применение знаний, формулирует выводы.

Продолжительность: 10 минут.

Обсуждение актуальных проблем: глобализация, региональные конфликты, протекционизм, цифровая экономика, экологические вызовы. Анализ влияния этих трендов на мировую экономику.

Действия учителя: Представляет актуальные тренды и вызовы, организует мозговой штурм, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвует в обсуждении, высказывает свое мнение, предлагает решения.

Продолжительность: 10 минут.

Систематизация полученных знаний, проведение краткого устного опроса, обсуждение интересных моментов. Заполнение анкет обратной связи для оценки усвоения материала.

Действия учителя: Проводит опрос, инициирует обсуждение, помогает учащимся осмыслить пройденное, собирает анкеты.

Действия учащихся: Отвечает на вопросы, делится впечатлениями, заполняет анкеты.

Продолжительность: 10 минут.

Формулировка домашнего задания. Разъяснение требований к выполнению. Постановка задачи подготовить краткий доклад о влиянии геоэкономической ситуации на выбранную страну.

Действия учителя: Четко формулирует задание, отвечает на уточняющие вопросы, мотивирует к самостоятельному исследованию.

Действия учащихся: Записывает домашнее задание, задает уточняющие вопросы, при необходимости.

Продолжительность: 5 минут.

Представление основных источников, рекомендованных для дальнейшего изучения темы. Список включает учебники, научные статьи, монографии и интернет-ресурсы по геоэкономике.