ГДЗ: Параграф § 46 / Биология 9 класс Часть 2

Основной образ жизни большинства приматов – это групповой. Преимущество такого образа жизни заключается в обеспечении более эффективной защиты от хищников, совместном поиске и охране пищи, а также в возможности передачи опыта и навыков молодому поколению.

У приматов развита мускулатура лица, что позволяет им с помощью мимики выражать эмоции и передавать информацию друг другу.

Примитивная трудовая деятельность проявляется в использовании простейших природных орудий. Например, обезьяны могут использовать палки для добычи насекомых или камни для дробления орехов. Они также способны к взаимному обучению этим навыкам.

Для гоминид характерны сложные иерархические отношения, которые регулируют взаимодействие между членами группы. Также они способны формировать дружеские чувства и имеют развитые формы коллективной коммуникации.

Гоминиды отличаются от других обезьян комплексом признаков, среди которых: уменьшение лицевой части черепа и увеличение мозгового отдела, способность к прямохождению (бипедализму), полностью свободная рука для использования орудий, отсутствие хвоста и более редкий волосяной покров.

Особенности мышления, включая способность к обучению, использованию и изготовлению простейших орудий, а также сложное социальное поведение, связаны с увеличением и развитием переднего полушария головного мозга. Это развитие является одним из ключевых признаков эволюционного превосходства гоминид.

Примеры сложного поведения включают:

• Использование простейших орудий труда, таких как палки для извлечения термитов или камни для раскалывания орехов.
• Сложная система общения с помощью звуков, мимики и жестов.
• Наличие иерархических отношений и способность к выражению дружеских чувств внутри группы.
• Охрана и защита своей территории от других групп.
• Передача навыков (например, использования орудий) через взаимное обучение.

Ключевые особенности приматов, ставшие предпосылками антропогенеза:

• Развитие головного мозга (особенно переднего мозга), обеспечивающее высокий уровень интеллекта.
• Групповой образ жизни, требующий сложной социальной организации и эффективной коммуникации.
• Бинокулярное зрение и хватательная кисть, способствующие точности манипуляций.
• Длительный период детства и обучения, способствующий передаче опыта и культурных навыков.
• Способность к выразительной мимике для визуальной коммуникации.

Генетическое сходство хромосом человека и шимпанзе подтверждается методами молекулярной генетики, в частности, секвенированием ДНК. Сравнение геномов показало, что они совпадают более чем на 97% (по некоторым данным до 98-99%). Это указывает на то, что у нас был общий предок в недавнем эволюционном прошлом. Одним из значимых результатов является то, что у человека 23 пары хромосом, а у шимпанзе 24 пары, при этом человеческая хромосома 2, по-видимому, образовалась в результате слияния двух хромосом предковой формы, что подтверждается наличием двух центромер и двух теломерных регионов.

Исследование поведения приматов (приматология) проводится сегодня с использованием разнообразных методов:

• Полевые наблюдения: Длительное наблюдение за группами приматов в их естественной среде обитания (например, работа Джейн Гудолл с шимпанзе). Используются скрытые камеры и GPS-трекеры.
• Лабораторные эксперименты: Изучение когнитивных способностей, использования орудий, обучения языку символов (хотя приматы не могут воспроизводить человеческую речь).
• Генетические и гормональные анализы: Исследование социальных связей, стресса и иерархического статуса с помощью анализа ДНК и гормонов в образцах фекалий или слюны.
• Акустический анализ: Изучение звуковых сигналов, используемых для коммуникации.
• Сравнительная этология: Сопоставление поведенческих паттернов разных видов приматов для выявления эволюционных тенденций.

Сообщества обезьян имеют сложную иерархию, так как это: а) обеспечивает порядок и стабильность в большой группе, что снижает уровень агрессии; б) способствует эффективной координации действий, например, при поиске пищи или защите от хищников; в) определяет доступ к ресурсам (пища, партнер для спаривания) и г) требует развитой центральной нервной системы (как указано в параграфе: поддержание социальных отношений в крупных группах требует сложной организации ЦНС).

Различия связаны с уровнем когнитивного развития и степенью сложности социального обучения.

• Простое использование: Некоторые группы используют природные объекты без их изменения (например, камень как молоток).
• Простейшая модификация: Шимпанзе могут отрывать листья от веток, чтобы сделать "зонд" для извлечения термитов, что является примером изготовления орудия.
• Различия в навыках: Даже в пределах одного вида (например, шимпанзе) могут наблюдаться культурные различия в использовании орудий. Одна популяция может использовать камни для раскалывания орехов, в то время как другая этого не делает, что подтверждает передачу этих навыков через обучение в группе.

Для развития речевого общения необходимы следующие структуры:

• Определенное расположение гортани: Позволяет издавать разнообразные звуки.
• Наличие подъязычной кости: Служит для крепления мышц языка и гортани, обеспечивая точное управление звуком.
• Развитые речевые центры в коре головного мозга: Зоны Брока и Вернике, отвечающие за порождение и понимание речи.

У большинства приматов эти структуры (особенно гортань и подъязычная кость) не развиты до уровня, необходимого для членораздельной речи.