ГДЗ: Параграф § 3 / История России 10 класс

Революционные настроения нарастали из-за следующих факторов:

• Неудачи на фронте и территориальные потери, подрывавшие доверие к власти.
• Экономический кризис: перебои со снабжением городов продовольствием и топливом, очереди, рост дороговизны.
• «Министерская чехарда» и влияние Распутина, дискредитировавшие царское правительство.
• Ухудшение положения крестьян (мобилизация, требования о снижении налогов).
• Нарастание антивоенных настроений на фронте («братание», дезертирство).
• Активность оппозиции, в том числе деятельность «Прогрессивного блока» и пропаганда большевиков-«пораженцев».

Социально-экономическая ситуация:

• К концу 1916 года ситуация характеризовалась кризисом: усилилась дороговизна, вводилась карточная система, в городах появились очереди из-за сбоев снабжения.
• Введено принудительное изъятие хлеба (продразвёрстка) у крестьян для снабжения армии, что вызывало их недовольство.
• Продолжалась «министерская чехарда», что говорило о неспособности правительства эффективно управлять.

Изменения в настроениях:

• На смену патриотическому подъему пришло разочарование и недовольство.
• Усилились антивоенные настроения среди крестьян и солдат (усталость от войны, «братание»).
• Возросли забастовочное движение и политическая активность рабочих.
• Либеральная оппозиция («Прогрессивный блок») перешла от сотрудничества к жёсткой критике правительства.

Переход к критике:

• В начале войны либеральные партии (кадеты) поддержали правительство в лозунге «сохранить Родину».
• К августу 1915 г., на фоне военных поражений и роста экономических проблем, оппозиция в Думе («Прогрессивный блок») потребовала создания «правительства народного доверия», что было первым шагом к критике.
• Осенью 1915 г. лидеры оппозиции, например П. Н. Милюков, открыто обвиняли правительство в некомпетентности и даже измене, используя выражение «Глупость или измена?».

Кризис власти:

• Ситуацию к концу 1916 года можно охарактеризовать как кризис власти, потому что:
  • Резко упал авторитет царя и царской семьи, в том числе из-за «министерской чехарды» и влияния Распутина.
  • Правящий аппарат продемонстрировал неспособность решить проблемы снабжения армии и тыла.
  • Сам монарх (Николай II) не смог обеспечить «национальное единение», на которое надеялись оппозиционеры.
  • Лозунг «Долой самодержавие!» набрал популярность, указывая на разрыв между властью и обществом.

Разные политические течения среди социалистов по отношению к войне получили следующие названия:

• «Оборонцы»: Социалисты (например, эсеры и меньшевики, Г. В. Плеханов), которые считали войну несправедливой («империалистической»), но призывали временно отказаться от революционных лозунгов и поддержать оборону Отечества.
• «Революционные пацифисты»: Меньшевики-интернационалисты (Ю. О. Мартов, Л. Д. Троцкий). Они резко критиковали войну и призывали к антивоенным акциям, но под лозунгами борьбы за мир.
• «Пораженцы»: Большевики (В. И. Ленин). Призывали к скорейшему заключению мира и стремились превратить мировую войну в гражданскую, добиваясь поражения своего правительства.

Отношение к войне:

• В 1914 г.: Наблюдался небывалый патриотический подъем, охвативший все слои населения, включая либеральные партии.
• К концу 1916 г.: Отношение резко изменилось в сторону недовольства, усталости и роста антивоенных настроений, вызванных военными поражениями, экономическим кризисом, и неэффективностью власти.

Сравнение с Европой:

• Восприятие войны в России совпадало с европейскими общественными настроениями: первоначальный патриотический подъем сменился нарастающим недовольством и антивоенными настроениями из-за затяжного характера войны, проблем со снабжением и мобилизацией.
• Кризис и рост антивоенных настроений наблюдались и в других воюющих странах, например, в Германии (перебои со снабжением, призывы к сепаратным переговорам).

Сходства:

• Обе войны закончились поражением Российской империи.
• Обе войны показали недостаточную готовность России к длительным и крупным военным действиям.
• Обе войны стали катализаторами революционных событий (1905 г. и 1917 г.) из-за нарастания внутриполитической и экономической нестабильности.
• Антивоенные настроения (например, среди матросов и солдат) проявлялись в обеих войнах.

Различия:

• Причины: Русско-японская война велась за сферы влияния на Дальнем Востоке; Первая мировая война — глобальный конфликт, вызванный противоречиями европейских держав.
• Масштаб: Первая мировая война была намного более масштабной, длительной и кровопролитной.
• Результаты: В Русско-японской войне Россия потеряла часть Сахалина и влияние в Манчжурии. Первая мировая война привела к Февральской революции, падению монархии и Брестскому миру, потере больших территорий.

Аргументы «За» (исчерпание возможностей):

• Экономический кризис: Введение карточной системы, продразвёрстки, острые проблемы со снабжением городов (очереди), что говорило о неспособности экономики обеспечить фронт и тыл.
• Политический кризис: Падение авторитета власти («министерская чехарда»), формирование жёсткой оппозиции («Прогрессивный блок») и рост антиправительственных настроений.
• Рост антивоенных настроений: Усталость армии, «братание» на фронте, рост дезертирства и популярность лозунга «Долой самодержавие!», подрывавших боеспособность.

Аргументы «Против» (возможности не исчерпаны):

• Рост военного производства: К 1916 г. производство вооружений (винтовок, орудий, снарядов) возросло в десятки раз по сравнению с 1914 г. благодаря милитаризации экономики и деятельности военно-промышленных комитетов.
• Сохранение контроля над территорией: Несмотря на потери, основные промышленные и людские ресурсы страны оставались под контролем правительства.
• Поддержка союзников: Россия продолжала получать кредиты и военную помощь от союзников по Антанте.

Картина «1916 год» (изображающая очередь у булочной) свидетельствует о начале экономических трудностей и социального недовольства в городах:

• Очереди: Указывают на перебои в снабжении продовольствием, ростом дороговизны и кризис продовольствия, которые стали частым явлением в 1916 году.
• Настроения: Очереди были местом, где фиксировались настроения людей, усиливалось недовольство властью и формировались антиправительственные настроения, перераставшие в политические.
• Контраст: Изображение бытовой сцены на фоне войны подчеркивает, что ухудшение жизни тыла стало важным фактором нарастания революционного кризиса.

В данном заявлении отражена позиция «Оборончества».

• Суть позиции: Хотя и признаётся несправедливость текущего правительства, призывается к национальной самообороне и поддержке военных действий, чтобы не «отдалить время его падения» (т. е. революции).
• Лидеры: Эту позицию среди социалистов отстаивали Г. В. Плеханов, а также многие эсеры и меньшевики в начале войны.

См. ответ на вопрос 5: «Как изменилась социально-экономическая ситуация в стране к концу 1916 года...». Основные моменты: первоначальный патриотизм сменился недовольством из-за военных поражений, экономического кризиса (очереди, дороговизна, продразвёрстка), и падения авторитета власти («министерская чехарда»). Сходство с Европой в том, что там также нарастали антивоенные настроения из-за затяжного характера войны.

«Прогрессивный блок» – это коалиция оппозиционных фракций в IV Государственной думе, созданная в августе 1915 года, которая выступала за создание правительства, пользующегося доверием общества (т. н. «правительства народного доверия»), для эффективного ведения войны.

Исторические факты:

• Блок объединил 235 из 422 депутатов Думы (большинство), включая кадетов и октябристов.
• После того как требования блока были отвергнуты, его лидеры (например, П. Н. Милюков) перешли к жёсткой критике правительства, обвиняя его в некомпетентности.

1. Кто и когда произнёс данную речь?

• Речь произнёс лидер кадетов П. Н. Милюков в Государственной думе 1 ноября 1916 года.
• Реакция властей: Речь была воспринята как вызов, но напрямую на неё власти не отреагировали; тем не менее, она способствовала нарастанию конфликта между Думой и правительством.

2. Какие проблемы подняты?

• Проблема некомпетентности власти: «Мы потеряли веру в то, что эта власть может нас привести к победе».
• Проблема «министерской чехарды»: Частая смена министров («конец этому министру и отсрочкой, а враг наш, наконец, пользуется нашим промедлением»).
• Проблема национального единения: Отсутствие взаимного доверия между властью и обществом.
• Проблема предательства/измены: Милюков задаёт риторический вопрос, используя фразу «Глупость или измена?».

• 4) Создание Всероссийского земского союза (июль 1914 г.)
• 3) Геноцид армян в Османской империи (апрель-август 1915 г.)
• 2) Образование «Прогрессивного блока» (август 1915 г.)
• 5) Циммервальдская международная конференция (сентябрь 1915 г.)
• 1) Речь П. Милюкова на заседании Государственной думы «Глупость или измена?» (ноябрь 1916 г.)

Задание предполагает самостоятельный поиск регионального материала. Общие сведения:

• Военная промышленность: Отмечен значительный рост (в 8-35 раз) производства вооружений и боеприпасов, особенно в центральных регионах.
• Сельское хозяйство: Положение ухудшилось из-за мобилизации крестьян (около 13 млн человек), введения продразвёрстки и нежелания крестьян продавать урожай по твёрдым ценам.
• Железнодорожный транспорт: Страдал от приоритета военных перевозок, что привело к сбоям в снабжении городов продовольствием и топливом.

План по теме «Власть и общество в России в 1914–1916 гг.»

• I. Патриотический подъём и консолидация общества в начале войны (1914–1915 гг.):
  • 1. Массовый патриотизм и запись в добровольцы.
  • 2. Участие царской семьи и аристократии в благотворительной и санитарной деятельности.
  • 3. Поддержка военных действий либеральными партиями («оборончество»).
• II. Мобилизация экономики и политический кризис (1915–1916 гг.):
  • 1. Милитаризация экономики, создание «Особых совещаний» и военно-промышленных комитетов.
  • 2. Формирование оппозиционного «Прогрессивного блока» в Думе.
  • 3. Нарастание кризиса власти: «министерская чехарда», влияние Г. Распутина и критика власти (речь Милюкова).
• III. Нарастание революционных настроений и социальное напряжение (конец 1916 г.):
  • 1. Экономический кризис: очереди, карточная система, продразвёрстка и недовольство крестьян.
  • 2. Антивоенные настроения на фронте («братание») и рост дезертирства.
  • 3. Поляризация социалистов: «оборонцы», «революционные пацифисты» и «пораженцы».