ГДЗ: Параграф § 36 / История России 10 класс

Вклад науки и искусства в Победу:

• Наука обеспечила армию новыми, более эффективными видами вооружения и военной техники (танки Т-34, ИС, САУ, «Катюши», автомат АК, теория флаттера для самолетов).
• Проводились медицинские исследования, которые спасли множество жизней раненых солдат (антибиотики, новые методы лечения).
• Искусство и культура выполняли роль «сражающейся культуры», воспитывая в народе патриотизм, укрепляя моральный дух, ненависть к врагу и веру в победу.
• Литературные и музыкальные произведения (песни, симфонии, сводки Информбюро) служили мощным средством агитации, пропаганды и поддержки фронта и тыла.

Воздействие поэмы «Василий Тёркин»:

• Поэма создала образ обыкновенного, но неунывающего солдата, который не боялся трудностей и мог подбодрить товарищей, что помогало поддерживать моральный дух бойцов.
• Она публиковалась по главам в газетах, став неотъемлемой частью фронтовой жизни и помогая бойцам отвлечься от суровой реальности и почувствовать связь с тылом.
• Произведение раскрывало и отражало справедливость Отечественной войны, утверждая право советского народа на беспощадную борьбу с захватчиками.

Сравнение развития художественной культуры (1930-е гг. и военный период):

• Сходства: Культура оставалась под контролем государства и служила целям государственной политики (социалистический реализм, пропаганда). Искусство было массовым и доступным.
• Различия: В 1930-е годы основной темой было строительство социализма и прославление вождей. В военный период культура была полностью подчинена одной главной цели – Победе. Главными темами стали патриотизм, героизм, ненависть к врагу, защита Родины. Жанры, такие как плакат и военная песня, приобрели особую актуальность.

Роль музыки в годы войны:

• Эмоции: Гимн СССР (1943 г.) вызывает чувство гордости и единения. «Священная война» – мобилизующий призыв, решимость и гнев. Симфония Шостаковича – скорбь, стойкость, мужество Ленинграда и вера в неизбежность победы.
• Роль музыки: Музыка была мощным средством агитации и пропаганды, поддерживала боевой и моральный дух народа и армии, сплачивала людей. Она стала важной частью «сражающейся культуры», отражающей правду и справедливость войны.

Урон, нанесенный культуре:

• Было уничтожено и разграблено 427 музеев.
• Разрушено 1670 храмов, сотни библиотек и архивов.
• Похищено около 1 млн 177 тыс. музейных предметов, включая 564 тыс. картин, скульптур.
• Были разграблены дворцово-парковые комплексы, например, в Петергофе и Царском Селе (Янтарная комната).

Обстоятельства, убеждавшие в справедливости войны:

• Массовые разрушения и зверства: Вид разрушенных городов, деревень, церквей, разорение культурных ценностей на оккупированных территориях (как описано в главе о разграблении).
• Личные трагедии: Смерть родных и близких, слезы матерей и стариков, что подчеркивало варварство захватчиков (отражено, например, в стихотворении К. Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины...»).
• Понимание угрозы: Осознание, что нацистская Германия несет угрозу не только суверенитету, но и самому существованию народов СССР, их истории и культуре.
• Пропаганда: Деятельность культуры и искусства, которая последовательно раскрывала и отражала справедливый, отечественный характер войны, противопоставляя его захватническому нашествию.

Подтверждение справедливости борьбы в стихотворении:

• Уничтожение мирной жизни: Упоминание «злых дождей», которые «шли бесконечные» и «плачущих женщин» с детьми, что указывает на страдания мирного населения, вызванные войной.
• Разрушение Родины: Образы «деревень, деревень, деревень с погостами», «погибшей девичьей крик», «старуха в салопчике плисовом» — всё это символы разорения и гибели русского мира.
• Защита памяти и веры: Утверждение, что за каждую русскую околицу, за «просёлки», где покоятся предки, за веру (даже у неверующих) — вся Россия соглашается с тем, что солдат должен дражаться.

Особенности развития литературы:

• Главная тема: Патриотизм, героизм советского народа, беспощадная борьба с немецко-фашистскими захватчиками.
• Оперативность: Произведения создавались и публиковались максимально быстро, часто в виде отдельных глав, как «Василий Тёркин», или в газетах, как стихи Симонова.
• Документальность: Активная работа фронтовых корреспондентов, использование в произведениях реальных событий и прототипов («Дни и ночи», «Волоколамское шоссе»).
• Массовость: Огромные тиражи изданий, доступность произведений для солдат на фронте и тружеников в тылу.
• Жанры: Особое развитие получили жанры военной поэзии, очерка, фронтовой корреспонденции, лирических стихотворений, поднимающих дух.

План ответа: «Развитие культуры СССР в годы Великой Отечественной войны»

1. Перестройка работы науки на нужды фронта:

• Разработка вооружения: Создание новых образцов танков (Т-34, ИС), самоходных установок (САУ), реактивного оружия («Катюша») и стрелкового оружия (автомат АК).
• Медицина и тыл: Внедрение передовых методов лечения раненых, производство антибиотиков (З.В. Ермольева), улучшение технологий для нужд промышленности (топливо).
• Стратегические проекты: Запуск и развитие работ по созданию атомного оружия (И.В. Курчатов).

2. Литература и искусство как «сражающаяся культура»:

• Патриотизм и героизм: Создание произведений, утверждающих справедливый характер войны и воспитывающих ненависть к врагу («Василий Тёркин» А.Т. Твардовского, «Священная война» А.В. Александрова).
• Массовые жанры: Активное использование плакатов («Окна ТАСС»), фронтовых очерков, стихов, песен для оперативной агитации и информирования.
• Работа на фронте: Деятельность фронтовых корреспондентов (К. Симонов, М. Шолохов), выездные концерты и театральные бригады для поддержания духа армии.

3. Сохранение и утраты культурного наследия:

• Эвакуация: Принятие мер по сохранению культурных ценностей и научных учреждений путем их эвакуации в тыловые районы.
• Разрушения и грабежи: Катастрофический ущерб, нанесенный нацистами (разрушение музеев, храмов, хищение ценностей, включая Янтарную комнату).
• Реституция: Послевоенные действия СССР по компенсации культурных утрат путем перемещения трофейных ценностей из Германии.

Общее между военными корреспондентами:

• Миссия: Объединяло их стремление донести до тыла правду о войне, сохранить летопись подвига советского солдата, а также пропагандистская задача по поднятию боевого духа.
• Риск: Корреспонденты постоянно находились на передовой, рискуя жизнью наравне с бойцами, чтобы быть непосредственными свидетелями событий.
• Жанр: Они работали в оперативных жанрах (очерк, репортаж, стихотворение, песня, документальное кино).

Как удавалось вернуться:

• Удачу и профессиональную осторожность, а также, как выражено в песне, «сумасшедшей отвагой».
• Многие из них были талантливыми и известными деятелями культуры, что, вероятно, помогало в координации их работы.
• Несмотря на риск, не всем удавалось вернуться (как, например, А. Гайдар, погибший в 1941 г.).