Главная / Учебники / История России 6 класс / Параграф § 38–39 / ГДЗ § 38–39
| Глава: | Глава 4 |
|---|---|
| Параграф: | § 38–39 - Российское государство и общество во второй половине XV в. |
| Учебник: | История России 6 класс - IX - начало XVI в. |
| Автор: | Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич |
| Год: | 2025 |
| Издание: |
Ответ:
Боярская дума обсуждала и решала важнейшие государственные дела, по которым государь советовался с боярами. Главным в их деятельности было управление государством, а также вопросы, связанные с внешней политикой и сбором налогов (хотя последнее также контролировалось Казной).
Ответ:
Принятие Судебника 1497 года имело огромное значение, поскольку он стал единым, общероссийским сводом законов. Это обеспечило правовое единообразие на всех землях, объединенных вокруг Москвы, что было необходимой основой для централизованной системы управления. Кроме того, он впервые закрепил ограничение крестьянского перехода, что начало процесс закрепощения.
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Крестьянам было невыгодно содержать наместников (кормленщиков), потому что система кормления предполагала, что наместники и их штат (волостели) жили за счет местного населения, собирая с них различные пошлины и сборы в свою пользу. Это приводило к злоупотреблениям, произволу и чрезмерным поборам со стороны наместников, что ложилось тяжелым бременем на крестьянское хозяйство и часто превышало официальные налоги.
Ответ:
Кормление — это система содержания должностных лиц (наместников в уездах и волостелей в волостях), при которой они получали доход (корм) за свою службу за счет сборов с местного населения (тягла), а не из центральной государственной казны. Это была плата за их работу и вознаграждение за прежние заслуги.
Роль служилых людей «по отечеству» была определяющей в военном деле и государственном управлении.
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.