Нейросеть

Главная / Учебники / Обществознание 10 класс / Параграф § 5 / ГДЗ § 5

ГДЗ: Параграф § 5 / Обществознание 10 класс

Страницы: 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50
Глава: Глава 1. Человек в обществе
Параграф: § 5 - Деятельность — способ существования людей
Учебник: Обществознание 10 класс -
Автор: Леонид Наумович Боголюбов
Год: 2025
Издание: 7-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое человеческая деятельность?

Ответ:

Деятельность — это специфический для человека вид активности, целенаправленный на преобразование окружающего мира и самосовершенствование. Ее главные характеристики: сознательный, продуктивный, преобразующий и общественный характер.

2. Назовите основные черты, присущие деятельности человека.

Ответ:

  • Сознательный характер: человек ставит цели и предвидит результат.
  • Продуктивный характер: направлена на получение результата (продукта) с помощью орудий труда.
  • Преобразующий характер: изменяет окружающий мир и самого человека.
  • Общественный характер: осуществляется в процессе взаимодействия с другими людьми.

3. В чем заключается связь между деятельностью и потребностью?

Ответ:

Потребность — это осознаваемый недостаток, который выступает в качестве основной побудительной силы (мотива) для начала и осуществления человеческой деятельности. Деятельность всегда направлена на удовлетворение этих потребностей (естественных, социальных, идеальных).

4. Какова роль мотива в деятельности человека?

Ответ:

Мотив является осознанной причиной, которая побуждает человека к деятельности. Он придает деятельности смысл и определяет ее направленность. Деятельность может быть вызвана не одним, а целым комплексом мотивов, включающих потребности, интересы, убеждения, идеалы.

5. Чем мотив отличается от цели?

Ответ:

  • Мотив — это внутренняя побудительная причина деятельности (например, потребность в знаниях).
  • Цель — это сознательный образ желаемого результата, к которому стремится человек (например, получить хорошую оценку).

6. Сформулируйте определение потребности и приведите конкретные примеры основных групп потребностей.

Ответ:

Потребность — это осознаваемый недостаток чего-либо, что необходимо для поддержания и развития человека.

  • Естественные (биологические): потребность в пище, сне, воздухе, одежде.
  • Социальные: потребность в труде, общении, самоутверждении, социальном признании.
  • Идеальные (духовные): потребность в знаниях, красоте (искусстве), смысле жизни.

7. Что можно отнести к результатам (продуктам) деятельности человека?

Ответ:

Результатами (продуктами) деятельности являются как материальные (предметы, вещи, здания, орудия труда), так и духовные (знания, идеи, формы общения, общественные отношения, способности человека).

8. Какие существуют виды деятельности человека? Раскройте их многообразие на конкретных примерах.

Ответ:

Виды деятельности можно классифицировать по различным основаниям:

  • По направленности: Практическая (строительство дома) и Духовная (написание книги, изучение науки).
  • По общественным сферам: Экономическая (производство), Политическая (участие в выборах), Социальная (создание семьи), Духовная (образование, наука).
  • По форме: Коллективная (работа команды) и Индивидуальная (работа художника над картиной).

9. Как связаны между собой общественное и индивидуальное сознание? Какое влияние сознание оказывает на деятельность человека?

Ответ:

  • Связь: Индивидуальное сознание формируется на основе общественного (идей, норм, морали), но также влияет на его развитие и изменение.
  • Влияние на деятельность: Сознание (общественное и индивидуальное) определяет цели, мотивы, средства и способы осуществления деятельности, то есть регулирует ее. Деятельность, в свою очередь, способствует изменению и развитию сознания.

Практические задания:

Опираясь на текст, объясните, что представляют собой объект и субъект деятельности. Приведите конкретные примеры объектов и субъектов для разных видов деятельности. В тексте источника найдите, какой смысл автор придает понятиям движение деятельности. Каким образом связаны между собой сознание и деятельность?
  • Субъект деятельности — это тот, кто осуществляет деятельность (человек, группа людей). Объект деятельности — то, на что направлена деятельность (предмет, явление, другой человек, сам субъект).
  • Примеры: В учебной деятельности субъект — ученик, объект — знания, умения. В производственной деятельности субъект — рабочий, объект — сырье, которое преобразуется в продукт.
  • Под движением деятельности автор понимает ее развитие, когда цель, ориентированная на объект, затем уступает место новым ориентациям, и процесс деятельности распадается на множество вновь возникающих «ручейков» (действий), которые в итоге снова направляют деятельность, а само сознание оказывается вторичным.
  • Связь сознания и деятельности: Сознание определяет и регулирует деятельность, формулируя цели и мотивы. Деятельность же, изменяя мир, влияет на индивидуальное сознание, формируя его.
Рассмотрите следующие ситуации из жизни на Камчатке, связанные с действующими вулканами: внедрение новых технологий по переработке вулканической породы в силикаты, проведение социальных реформ губернатором, а также познавательная деятельность специалистов, изучающих вулканы. Определите, какие виды деятельности проявились в каждом случае. Назовите субъект и объект деятельности, а также проследите связь сознания и деятельности.
  • Внедрение технологий (переработка породы):
    • Вид деятельности: Практическая (производственная, экономическая).
    • Субъект: Специалисты-технологи.
    • Объект: Вулканическая порода (сырье).
    • Связь сознания и деятельности: Сознание определяет цель (прибыльное производство силикатов) и средства (специальные технологии), а деятельность (переработка) реализует эту цель.
  • Социальные реформы губернатором:
    • Вид деятельности: Практическая (политическая, социальная).
    • Субъект: Губернатор (органы власти).
    • Объект: Общественные отношения, социальная сфера.
    • Связь сознания и деятельности: Сознание (политическое, правовое) формирует идею реформы (цель), а деятельность (издание решения, действия) воплощает эту идею в жизнь.
  • Познавательная деятельность специалистов:
    • Вид деятельности: Духовная (научная, познавательная).
    • Субъект: Ученые-специалисты.
    • Объект: Вулканы, вулканическая порода.
    • Связь сознания и деятельности: Сознание (научные знания) формулирует цель (изучение состава, свойств), а деятельность (исследования, анализ) углубляет научное знание, развивая сознание.
К какому виду деятельности — практической или духовной — относятся следующие действия: а) познавательная деятельность; б) социальные реформы; в) производство товаров первой необходимости?
  • а) Познавательная деятельность: Духовная (связана с изменением сознания, получением знаний).
  • б) Социальные реформы: Практическая (направлена на изменение общественных отношений).
  • в) Производство товаров первой необходимости: Практическая (направлена на преобразование объектов природы, создание материальных продуктов).
Определите действия, из которых складывается деятельность следующих профессий: врача, земледельца, ученого.
  • Врач: осмотр пациента, постановка диагноза, назначение лечения, проведение операций, консультирование, ведение медицинской документации.
  • Земледелец: обработка почвы (вспашка, боронование), посев семян, уход за растениями (полив, прополка), сбор урожая, хранение и реализация продукции.
  • Ученый: проведение экспериментов, анализ данных, выдвижение гипотез, чтение научной литературы, написание статей и докладов, участие в конференциях.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.