Приветствие, представление мероприятия. Создание позитивного настроя. Разделение на команды (2-3 команды). Объяснение правил участия. Выбор названия и девиза для каждой команды. Настрой на активное участие и сотрудничество. Подчеркивание важности совместной работы для достижения успеха. Подготовка к погружению в весеннюю атмосферу.

Учитель загадывает загадки о весенних явлениях, птицах, цветах и других атрибутах весны. Команды по очереди отгадывают загадки. За правильные ответы команда получает баллы. Этот этап способствует активизации знаний детей о весенних признаках и развитию логического мышления. Создание соревновательного духа и стимулирование интереса к теме.

Детям предлагается прослушать записи звуков природы (пение птиц, журчание ручья, шум дождя) и определить, что они слышат. После ответа команды характеризуют, какие чувства и ассоциации у них возникают при прослушивании каждого звука. Развитие слухового восприятия, внимания и ассоциативного мышления. Воспитание любви к природе и умение замечать красоту окружающего мира.

Чтение стихов о весне известных русских поэтов (А.С. Пушкин, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет и др.). Задание для команд: выразительно прочитать отрывок из стихотворения, передав его настроение. Оценивается артистизм, выразительность чтения и понимание содержания стихотворения. Развитие речи, памяти, внимания к слову и эмоционального интеллекта. Знакомство с русской поэзией.

Творческое задание: команды рисуют весенний пейзаж или букет цветов. Оценивается творческий подход, использование цветовой гаммы, композиция и аккуратность выполнения. Развитие воображения, фантазии, мелкой моторики и творческих способностей. Создание положительных эмоций и чувства удовлетворения от выполненной работы.

Подсчет баллов, объявление победителей. Награждение команд победителей небольшими призами или грамотами. Похвала всех участников за активное участие и проявленные таланты. Закрепление положительных эмоций и создание атмосферы праздника. Выражение надежды на дальнейшее изучение темы весны.