Учитель приветствует детей и объявляет тему занятия. Создает атмосферу интереса к предстоящему путешествию по стране, акцентируя внимание на многообразии народов России и важности их изучения. Настраивает на позитивное восприятие новой информации.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и объявляет тему занятия.

Действия учащихся: Дети слушают учителя и готовятся к занятию.

Продолжительность: 5 мин.

Демонстрация карты России с выделением регионов проживания малочисленных народов. Учитель кратко называет несколько народов и показывает их местоположение, вызывая у детей первичный интерес и понимание географического аспекта. Формируется визуальное представление о территории.

Действия учителя: Учитель показывает на карте места проживания народов.

Действия учащихся: Дети следят за показом учителя на карте.

Продолжительность: 10 мин.

Презентация с яркими иллюстрациями и короткими видеороликами о быте, одежде, жилищах и национальных играх одного-двух народов. Рассказ учителя направлен на доступное изложение фактов, пробуждение любопытства и формирование уважительного отношения к особенностям культур. Учитель старается сделать рассказ живым и увлекательным.

Действия учителя: Учитель рассказывает о культуре, сопровождая рассказ презентацией.

Действия учащихся: Дети смотрят презентацию и слушают рассказ учителя.

Продолжительность: 15 мин.

Короткое знакомство с одной-двумя простыми национальными играми. Учитель объясняет правила, и дети пытаются их выполнить, что способствует лучшему запоминанию и пониманию традиций. Это активный элемент, вовлекающий детей в процесс изучения через движение и взаимодействие.

Действия учителя: Учитель объясняет правила и демонстрирует национальную игру.

Действия учащихся: Дети участвуют в предложенной национальной игре.

Продолжительность: 10 мин.

Раздача раскрасок с национальными орнаментами или элементами одежды. Дети проявляют творчество, раскрашивая изображения, что помогает им лучше запомнить визуальные образы и почувствовать связь с культурой. Это спокойное занятие, позволяющее каждому ребенку проявить себя.

Действия учителя: Учитель раздает раскраски и наблюдает за работой детей.

Действия учащихся: Дети с удовольствием раскрашивают предоставленные изображения.

Продолжительность: 10 мин.

Дети под руководством учителя создают простые поделки, связанные с темой (например, элементы национальной одежды или жилища из бумаги). Это развивает мелкую моторику, воображение и закрепляет полученные знания через практическую деятельность. Обсуждается результат работы каждого.

Действия учителя: Учитель помогает детям в изготовлении поделок.

Действия учащихся: Дети делают поделки, используя предложенные материалы.

Продолжительность: 15 мин.

Проведение короткой викторины или ответы на вопросы по пройденному материалу. Это помогает учителю оценить уровень усвоения информации и закрепить ключевые моменты занятия. Дети вспоминают и озвучивают полученные знания, что стимулирует их память.

Действия учителя: Учитель задает вопросы по теме занятия.

Действия учащихся: Дети отвечают на вопросы, демонстрируя полученные знания.

Продолжительность: 5 мин.

Обсуждение занятия: что нового узнали, какие народы запомнились, что понравилось больше всего. Учитель побуждает детей к высказыванию своего мнения, поощряет их за активность и полученные знания. Это важный этап для закрепления впечатлений и формирования отношения к изученному.

Действия учителя: Учитель инициирует обсуждение впечатлений от занятия.

Действия учащихся: Дети делятся своими мыслями и впечатлениями о прошедшем занятии.

Продолжительность: 5 мин.

Предоставление краткого списка рекомендуемой литературы, мультфильмов или интернет-ресурсов для дальнейшего изучения малочисленных народов России. Учитель может посоветовать, где можно узнать больше интересной информации, чтобы поддержать интерес детей.