Учитель представляет тему мероприятия, рассказывает об истории возникновения архетипов Комедии и Трагедии в античном театре и искусстве. Проводится небольшая беседа о том, какие образы и ассоциации вызывают у учеников эти понятия. Обсуждаются примеры воплощения этих архетипов в литературе, кино и повседневной жизни. Акцентируется внимание на том, что обе маски – это не просто противоположности, а взаимодополняющие аспекты человеческого существования, отражающие всю полноту жизни. Задаются вопросы: Что такое комедия? Что такое трагедия?

Упражнение на распознавание эмоций. Участникам предлагается карточки с изображением разных эмоций (радость, грусть, злость, страх, удивление и т.д.). Они должны изобразить эти эмоции без слов, а другие участники должны угадать, что именно изображено. Затем обсуждаются ситуации, в которых люди испытывают эти эмоции. Цель – активизировать эмоциональную сферу участников и подготовить их к более глубокому погружению в тему.

Участники делятся на две группы: «Комедия» и «Трагедия». Каждой группе предлагается проанализировать свой архетип: какие качества ему присущи, как он движется, как говорит, какие эмоции он выражает. Затем участники импровизируют небольшие сценки, используя элементы костюмов (маски или отдельные детали), представляющие их архетип. Важно, чтобы импровизации были основаны на заданных ситуациях или проблемах, требующих проявления качеств архетипа.

Представители обеих групп выходят на сцену и вступают в диалог, представляя точки зрения своих архетипов. Обсуждаются вопросы: Что общего у Комедии и Трагедии? В чем их различия? Нужна ли нам Трагедия, чтобы ценить Комедию? Что было бы, если бы в мире осталась только одна маска? Диалог должен быть построен таким образом, чтобы участники продемонстрировали понимание качеств и особенностей каждого архетипа.

Участникам предлагается нарисовать «эмоциональный портрет» себя, используя цвета и символы, отражающие как радостные, так и грустные моменты их жизни. Затем они делятся своими работами и рассказывают, что они символизируют. Цель – помочь участникам осознать, что в каждом человеке есть место и для Комедии, и для Трагедии.

Проводится групповая рефлексия: что нового узнали, что понравилось, что было сложно, какие выводы сделали. Учитель подводит итоги мероприятия, подчеркивая важность принятия всех эмоций и умение находить баланс между ними. Прозвучит заключительное слово о том, что жизнь – это игра, в которой есть место и смеху, и слезам.