Приветствие и вступительное слово учителя. Демонстрация короткого видеоролика или презентации, демонстрирующей текущее экологическое состояние планеты, основные экологические проблемы (загрязнение воздуха, воды, почвы, исчезновение видов и т.д.). Постановка проблемы и объявление целей мероприятия – квеста, подчеркивается важность командной работы и активного участия. Формирование команд.

Действия учителя: Приветствует участников, демонстрирует видеоролик, формулирует проблему и цели.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся первыми впечатлениями, объединяются в команды.

Продолжительность: 10 мин.

Команды получают карточки с загадками и вопросами, касающимися флоры и фауны, экологических связей в природе, природных явлений. За правильные ответы начисляются баллы. Задания направлены на проверку базовых знаний по биологии и экологии. Акцент на интерактивном формате, стимулирующем соревновательный дух.

Действия учителя: Организует работу станций, следит за соблюдением правил, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Отгадывают загадки, отвечают на вопросы, зарабатывают баллы.

Продолжительность: 15 мин.

Команды рассчитывают свой “экологический след”, используя онлайн-калькулятор или условные расчеты. Обсуждаются вопросы осознанного потребления, экономии ресурсов, влияния образа жизни на окружающую среду. Задача – осознать личный вклад в загрязнение планеты и найти способы его уменьшения.

Действия учителя: Предлагает ресурсы для расчета экологического следа, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Рассчитывают свой экологический след, обсуждают результаты, предлагают способы его уменьшения.

Продолжительность: 10 мин.

Практическое задание – команды сортируют мусор по видам (бумага, пластик, стекло, металл, пищевые отходы). Обсуждаются правила сортировки мусора, важность переработки, возможности вторичного использования. Возможно создание импровизированной сортировочной площадки.

Действия учителя: Обеспечивает необходимым материалом и контролирует процесс сортировки.

Действия учащихся: Сортируют мусор, обсуждают принципы переработки и вторичного использования.

Продолжительность: 10 мин.

Команды получают различные материалы из вторсырья (бумага, пластик, картон, ткань) и создают из них поделки на экологическую тематику. Задача – проявить творческое мышление и показать, как можно дать вторую жизнь вещам, которые в противном случае оказались бы на свалке.

Действия учителя: Обеспечивает материалами, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Создают поделки из вторсырья, демонстрируют свои работы.

Продолжительность: 20 мин.

Команды разрабатывают и презентуют плакаты на экологическую тему. В плакате отражают проблему, возможные пути ее решения и призывают к действию. Цель - развитие навыков аргументации и публичных выступлений.

Действия учителя: Предоставляет материалы, оценивает креативность и информативность плакатов.

Действия учащихся: Разрабатывают плакаты, готовятся к презентации.

Продолжительность: 10 мин.

Команды по очереди представляют свои поделки и плакаты, рассказывают о своей работе и идеях. Жюри (учителя, старшеклассники) оценивает работы по различным критериям (креативность, оригинальность, информативность, практическая значимость). Объявление победителей и вручение призов.

Действия учителя: Организует презентацию работ, координирует работу жюри, объявляет победителей.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, оценивают работы других команд.

Продолжительность: 10 мин.

Общая дискуссия о результатах квеста, выявленных проблемах и возможных путях их решения. Подведение итогов мероприятия. Завершающее слово учителя с призывом к активной природоохранной деятельности. Благодарность участникам.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги, благодарит участников.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют личные выводы.

Продолжительность: 5 мин.