Организационный момент, приветствие участников, представление темы и целей мероприятия. Объяснение правил игры и формирование команд. Краткое введение в историю геометрии - как она возникла и кто её развивал. Рассказ о том, что геометрия окружает нас повсюду, в архитектуре, природе, искусстве. Формирование позитивного настроя на участие в квесте, мотивация к активной работе.

Каждой команде предлагается выполнить письменный диктант по определению геометрических фигур и их свойств. Задания могут быть различной сложности, направленные на проверку базовых знаний. Учитель четко диктует определения, команды записывают ответы. После окончания диктанта проводится проверка, и команды получают баллы за правильные ответы.Важно создать условия для взаимопроверки в командах.

Командам предоставляются различные материалы (картон, цветная бумага, ножницы, клей, линейки), и им предлагается сконструировать заданные геометрические фигуры. Это развивает пространственное мышление и навыки работы руками. Можно предложить создать макеты зданий, используя геометрические фигуры, или сложить фигуры из заранее подготовленных шаблонов. Оценивается скорость и точность выполнения задания.

Команды решают логические задачи и головоломки, связанные с геометрическими фигурами. Это развивает логическое мышление и умение анализировать информацию. Задачи могут включать в себя определение периметра, площади фигур, нахождение углов, решение задач на построение. Учитель следит за работой команд и при необходимости оказывает помощь.

Командам предлагается рассмотреть изображения произведений искусства (картины, архитектурные сооружения) и найти в них геометрические фигуры. Задание развивает наблюдательность и умение видеть геометрию в окружающем мире. Учитель предоставляет изображения и краткий рассказ об особенностях стиля и использованных геометрических элементах. Оценивается количество найденных и правильно определенных фигур.

Суммирование баллов, полученных командами на каждой станции. Объявление победителей и награждение призами. Поздравление всех участников, подчеркивание важности командной работы и полученных знаний. Обсуждение с участниками наиболее интересных заданий и открытий. Выражение благодарности за участие и активную работу.

Проведение короткой рефлексии с участниками, путем задавания вопросов о впечатлениях от мероприятия, о том, что нового они узнали, что было самым сложным и интересным. Поощрение участников к тому, чтобы они поделились своим мнением и предложили идеи для будущих мероприятий. Учитель фиксирует отзывы для учета в дальнейшей работе.