Подготовка к мероприятию, представление ведущего и жюри. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию. Объявление правил игры и порядка проведения этапов. Краткое объяснение темы мероприятия и его значимости. Информирование о критериях оценки команд и системе начисления баллов. Подчеркивается важность командной работы и взаимопомощи. Небольшая разминка-викторина для создания настроя на активную работу.

Участникам предлагается ответить на вопросы, касающиеся биографий и открытий выдающихся естествоиспытателей (Дарвин, Ньютон, Менделеев, Павлов и др.). Вопросы могут быть как в форме теста, так и в виде загадок или ребусов. Для усложнения можно использовать картинки или фрагменты видеоматериалов. Команды работают совместно, обсуждая варианты ответов. Баллы начисляются за правильность и скорость ответа. Жюри следит за соблюдением правил и помогает при необходимости. Цель этапа – проверка знаний об истории науки и стимулирование интереса к биографиям ученых.

Команды выполняют простые, но зрелищные эксперименты по физике и химии (например, "Извержение вулкана", "Плавучесть тел", "Получение цветных растворов"). Перед выполнением каждого эксперимента участники должны объяснить научное обоснование происходящего. Жюри оценивает правильность выполнения эксперимента, объяснение научных принципов и соблюдение техники безопасности. Эксперименты проводятся с использованием доступных материалов и оборудования, под контролем учителя. Цель этапа – развитие практических навыков и закрепление теоретических знаний.

На станции задаются вопросы о строении, жизненном цикле и особенностях обитания различных растений и животных. Команды должны правильно определить виды по картинкам, описаниям или звукам. Также возможны задания на классификацию организмов или определение их роли в экосистеме. Для создания атмосферы можно использовать иллюстрации, муляжи или видеофрагменты. Жюри оценивает точность ответов и умение применять полученные знания на практике. Цель этапа – проверка знаний о биологическом разнообразии и экологических взаимосвязях.

Каждой команде предлагается создать плакат на экологическую тему (например, "Берегите воду", "Сохраним леса", "Защитим редкие виды"). Участники должны проявить свои творческие способности и использовать различные художественные материалы (краски, карандаши, фломастеры, цветную бумагу). Плакаты оцениваются по оригинальности идеи, художественному исполнению и информативности. Цель этапа – развитие творческого мышления, формирование экологического сознания и воспитание чувства ответственности за окружающую среду.

Подсчет баллов, объявление результатов и награждение победителей и участников. Вручение грамот, призов и памятных сувениров. Поздравление команд с успешным участием и выражение благодарности за проявленный интерес к науке. Подчеркивание важности дальнейшего изучения естественных наук и развития научного мышления. Комментирование жюри особенно удачных работ и ответов на вопросы.

Проведение рефлексии – обсуждение с участниками их впечатлений от мероприятия, что понравилось, что было сложным, какие знания и навыки они приобрели. Сбор обратной связи для улучшения организации будущих мероприятий. Вопросы для рефлексии: «Что было самым интересным?», «Что нового вы узнали?», «Что было самым сложным?», «Что вы хотели бы изучить дальше?»