Приветствие участников, постановка целей и задач мероприятия, представление темы и её актуальности. Этот этап призван заинтересовать обучающихся и создать позитивный настрой для дальнейшей работы. Обозначение важности обсуждаемой темы.

Действия учителя: Приветствует участников, обозначает тему и цели мероприятия, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Внимательно слушают, настраиваются на работу, задают уточняющие вопросы при необходимости.

Продолжительность: 5 мин.

Обсуждение термина «духовно-нравственные ценности», сбор ассоциаций и определений от обучающихся. Этот этап направлен на формирование общего понимания ключевого понятия, создание базы для дальнейшего изложения материала.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, помогает сформулировать определение, фиксирует ключевые идеи на доске или экране.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения и ассоциации, участвуют в обсуждении, слушают мнения других.

Продолжительность: 10 мин.

Представление основных традиционных российских духовно-нравственных ценностей с примерами и историческими справками. Лектор раскрывает содержание каждой ценности, демонстрируя их значение для формирования личности и общества.

Действия учителя: Представляет основные ценности, приводит примеры, использует презентацию для наглядности.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы по содержанию ценностей.

Продолжительность: 15 мин.

Анализ специфики проявления духовно-нравственных ценностей в конкретном регионе. Обсуждение местных традиций, обычаев и примеров, связанных с ценностями. Обучающиеся знакомятся с особенностями своей малой родины.

Действия учителя: Рассказывает о региональных особенностях, инициирует обсуждение с учетом местного колорита, приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся знаниями о своём регионе, сравнивают с общими ценностями, обсуждают местные примеры.

Продолжительность: 15 мин.

Дискуссия о роли школы/вуза в трансляции и сохранении духовно-нравственных ценностей. Обсуждение учебных программ, внеклассной деятельности и атмосферы учебного заведения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает вопросы для обсуждения, модерирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о роли образовательного учреждения, предлагают идеи по укреплению ценностей.

Продолжительность: 10 мин.

Выполнение интерактивных заданий, связанных с анализом ситуаций, работой с цитатами. Задания помогают закрепить материал, развить критическое мышление и навыки аргументации, стимулируют к глубокому осмыслению темы.

Действия учителя: Предлагает задания, контролирует их выполнение, оказывает необходимую помощь.

Действия учащихся: Активно выполняют задания, обсуждают результаты в группах или индивидуально.

Продолжительность: 15 мин.

Подведение итогов мероприятия, обобщение ключевых моментов. Обучающимся предлагается высказать свои впечатления, осмыслить полученные знания и их значение для собственной жизни.

Действия учителя: Систематизирует полученную информацию, помогает обучающимся сформулировать выводы, подводит итоги.

Действия учащихся: Формулируют выводы, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Продолжительность: 10 мин.

Опрос обучающихся для оценки эффективности мероприятия и уровня усвоения материала. Сбор пожеланий и предложений по улучшению будущих мероприятий. Важно понять, достигнуты ли поставленные цели.

Действия учителя: Проводит опрос (письменно или интерактивно), собирает ответы, анализирует результат.

Действия учащихся: Заполняют анкеты или участвуют в опросе, оставляют свои отзывы и предложения.

Продолжительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованной литературы, статей и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы духовно-нравственных ценностей. Этот этап расширяет возможности самостоятельного изучения материала.