Приветствие участников, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели мероприятия. Озвучивание правил работы (внимательное слушание, уважительное отношение к мнению других, активное участие). Краткий вводный рассказ учителя о важности темы и ее актуальности в современном мире, подчеркивающий, что героизм – это не только подвиги на войне или помощь при стихийных бедствиях, но и повседневные проявления доброты и милосердия.

Проведение мозгового штурма: «Что для вас героизм?». Запись на доске всех предложенных вариантов. Далее – обсуждение представленных идей, выделение общих черт и ключевых понятий (отвага, самоотверженность, мужество, сострадание, бескорыстие). Демонстрация короткого видеоролика, иллюстрирующего различные проявления героизма (спасение людей, помощь животным, забота об окружающей среде и т.д.).

Рассмотрение примеров людей, совершающих добрые дела без стремления к наградам. Это могут быть истории волонтеров, врачей, пожарных, спасателей, а также простых граждан, оказавших помощь в трудной ситуации. Обсуждение мотивов этих людей, трудностей, с которыми они сталкиваются, и результатов их действий. Участникам предлагается поделиться историями о героях, которых они знают лично, или о людях, чьи поступки их вдохновляют.

Участники делятся на небольшие группы и получают задание написать письмо человеку, которого они считают героем (знакомому или незнакомому). В письме они должны выразить свою благодарность, признательность и восхищение его поступком. Можно предложить использовать различные художественные приемы (стихи, рисунки, коллажи). В конце, группы представляют свои письма всему классу.

Организация дискуссии на тему: «Можно ли быть героем в повседневной жизни?». Участникам предлагается привести примеры героических поступков, которые они могут совершить в своей обычной жизни (помощь пожилым людям, защита слабых, забота об окружающей среде и т.д.). Обсуждение барьеров, которые могут мешать совершению добрых дел (страх, равнодушие, лень, лень). Подчеркивается, что даже небольшие добрые дела могут иметь большое значение.

Обобщение обсуждения, формирование выводов о значении героизма в современном мире. Предложение участникам задуматься о том, как они могут каждый день проявлять героизм в своей жизни. Проведение рефлексии с использованием метода «Незавершенные предложения» (например: «Сегодня я узнал(а)…», «Меня удивило…», «Я понял(а), что…»). Благодарность участникам за активное участие в мероприятии.

В завершение мероприятия звучит вдохновляющая музыка, создающая позитивное настроение. Учитель еще раз подчеркивает, что каждый человек имеет возможность быть героем, и призывает участников к совершению добрых дел. Прощание.