Ведущий, в образе волшебника или сказочного персонажа, рассказывает историю о загадочном королевстве, где случилась беда – пропали волшебные элементы, необходимые для поддержания жизни. Он обращается к участникам с просьбой помочь в поисках и спасти королевство. Создание сказочной атмосферы с помощью музыки и декораций. Объявление правил игры и деление на команды.

Команды получают первое задание – расшифровать код, скрытый в алхимических символах. Для этого им необходимо решить химические головоломки и задачи, связанные с названиями элементов и их символами. За правильное выполнение команда получает подсказку к следующему этапу. Оценивается скорость и правильность выполнения заданий.

На этом этапе команды сталкиваются с серией химических реакций, представленных в виде загадок. Им необходимо определить, какие вещества взаимодействуют, какие продукты образуются и уравнять химические уравнения. Возможна демонстрация простых и безопасных химических опытов, иллюстрирующих реакции. Оценивается понимание участников принципов химических реакций.

Команды перемещаются в “Волшебный Сад”, где растения символизируют химические элементы. Им необходимо найти элементы с определенными свойствами (например, благородные газы, металлы, неметаллы) и составить из них “букет”, соответствующий заданным критериям. Подсказки могут быть зашифрованы в стихах или загадках. Оценивается знание свойств химических элементов.

Команды проходят через “Лабиринт Молекул”, где им нужно собрать модели молекул из конструктора или карточек, следуя определенным правилам. Задание направлено на закрепление знаний о строении молекул и химических связях. Оценивается правильность сборки моделей и понимание принципов строения молекул.

На основе собранных подсказок, команды необходимо найти, где спрятаны пропавшие элементы. Удачно собрав недостающие компоненты, участники восстанавливают магическое зелье, спасая королевство. Ведущий благодарит участников за помощь и подводит итоги мероприятия.

Награждение команд-победителей и активных участников. Проведение рефлексии с вопросами о впечатлениях и полученных знаниях. Заключительное слово ведущего, подчеркивающее важность химии в окружающем мире.