Ведущий представляет тему квеста и проблему загрязнения окружающей среды. Обсуждается актуальность химических знаний для решения экологических проблем. Подчеркивается, что химия – не только наука, создающая новые вещества, но и инструмент для мониторинга и очистки окружающей среды. Краткое объяснение правил квеста и акцентирование внимания на безопасности при проведении экспериментов и соблюдении правил работы в лаборатории. Формируются команды, назначаются капитаны.

Участники решают задачи на определение растворимости веществ, вычисляют концентрацию загрязняющих веществ в воде, проводят простейшие тесты качества воды (pH, жесткость). Затем обсуждают методы очистки воды, основанные на химических процессах (например, фильтрация, хлорирование, адсорбция). Ключевое задание: определить, какие вещества загрязняют воду, и предложить способ их обнаружения с помощью химических реакций. Оценивается скорость и правильность выполнения заданий, а также понимание принципов очистки воды.

Изучается состав атмосферы и влияние различных загрязняющих веществ на ее качество. Участники анализируют источники загрязнения воздуха (промышленные выбросы, транспорт, природные факторы) и последствия для здоровья человека и окружающей среды. Выполняется модельная задача на расчет выбросов загрязняющих веществ и их концентрацию в воздухе. Демонстрируется влияние кислотных дождей на памятники архитектуры и экосистемы. Задача команды – предложить решения для уменьшения загрязнения воздуха.

Изучение состава почвы, ее роли в экосистеме и влияние химических удобрений. Участники проводят эксперименты по определению кислотности почвы и влиянию различных удобрений на рост растений (демонстрационные образцы). Обсуждаются альтернативные методы повышения плодородия почвы, не наносящие вреда окружающей среде (например, использование органических удобрений, севооборот). Команда должна найти оптимальный состав удобрений для выращивания экологически чистой продукции.

Участники изучают химический состав пластика и процесс его разложения. Обсуждаются методы переработки пластика и возможности повторного использования. Проводится мозговой штурм по поиску альтернативных материалов для замены пластика. Демонстрируется процесс получения химических веществ из переработанного пластика. Задание: предложить проект по организации системы раздельного сбора мусора и переработки пластика в школе/микрорайоне.

Подсчет баллов, объявление победителей, награждение призами. Обсуждение результатов квеста и выводов о значимости химии для решения экологических проблем. Ведущий благодарит участников за активное участие и подводит итог мероприятия, подчеркивая, что каждый может внести свой вклад в сохранение окружающей среды. В заключение демонстрируется короткий видеоролик об экологических инициативах.