Приветствие участников, объявление темы и целей интеллектуальной викторины. Вступительное слово о важности изучения адыгского этикета, культуры и традиций для формирования уважительного отношения к культурному наследию своего народа и развития эрудиции.

Действия учителя: Приветствует участников, озвучивает тему, цели и регламент викторины.

Действия учащихся: Внимательно слушают вступительное слово, готовятся к игре.

Продолжительность: 5 мин.

Разделение участников на команды для обеспечения равных условий игры. Каждая команда выбирает капитана и придумывает название, связанное с адыгской культурой.

Действия учителя: Объявляет правила формирования команд и следит за их соблюдением.

Действия учащихся: Активно участвуют в процессе разделения на команды, придумывают названия.

Продолжительность: 7 мин.

Первый раунд викторины, посвященный базовым правилам адыгского этикета. Вопросы охватывают приветствия, поведение в гостях, за столом, уважение к старшим и проявление гостеприимства.

Действия учителя: Зачитывает вопросы первого раунда, фиксирует ответы команд.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, обсуждают варианты ответов внутри команды.

Продолжительность: 15 мин.

Второй раунд, посвященный знакомству с популярными адыгскими культурными традициями. Сюда входят вопросы о праздниках, обрядах, народных танцах, музыке и ремеслах.

Действия учителя: Представляет вопросы второго раунда, следит за временем на ответы.

Действия учащихся: Применяют знания о культуре, отвечают на поставленные вопросы.

Продолжительность: 15 мин.

Третий раунд, раскрывающий исторические аспекты адыгской культуры. Он включает вопросы о выдающихся личностях, значимых событиях, исторических костюмах и символах, связанных с историей адыгов.

Действия учителя: Задает вопросы третьего раунда, отмечает правильные ответы.

Действия учащихся: Вспоминают исторические факты, отвечают на вопросы, углубляя знания.

Продолжительность: 15 мин.

Четвертый раунд, где рассматривается актуальность адыгских традиций в современном обществе. Вопросы касаются адаптации этикета, сохранения языка и культуры в новой среде.

Действия учителя: Озвучивает вопросы четвертого раунда, ведет подсчет баллов.

Действия учащихся: Обсуждают современные вызовы, отвечают на вопросы, применяя знания.

Продолжительность: 10 мин.

Подсчет баллов, определение победителей и награждение призеров. Краткое обсуждение результатов викторины, акцентирование внимания на важности усвоенных знаний.

Действия учителя: Подсчитывает баллы, объявляет победителей, вручает призы.

Действия учащихся: Слушают результаты, радуются успехам победителей, получают призы.

Продолжительность: 10 мин.

Сбор обратной связи от участников посредством анкетирования и обсуждения. Участники делятся впечатлениями, высказывают мнение о полученных знаниях и формате мероприятия.

Действия учителя: Организует анкетирование и обсуждение, собирает отзывы.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, делятся своими впечатлениями и предложениями.

Продолжительность: 5 мин.

Предоставление участникам списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения адыгского этикета, культуры и традиций. Рекомендации включают книги, статьи и онлайн-ресурсы.