Приветствие учащихся, краткое вступление, объявление темы и цели мероприятия. Создание эмоционального настроя, подчеркивание значимости изучения истории родного края. Можно начать с небольшого исторического факта или вопроса, чтобы привлечь внимание аудитории. Кратко о структуре мероприятия: мы поговорим о нескольких ключевых личностях, связанных с Донбассом, увидим фотографии и видеофрагменты, а в конце – выполним небольшое творческое задание.

Краткий экскурс в историю Донбасса: географическое положение, формирование населения, основные экономические отрасли. Использование презентации с картами, фотографиями и статистическими данными. Подчеркивание важности угольной промышленности для развития региона и ее влияния на жизнь людей. Акцент на многонациональном составе населения и взаимовлиянии культур. Важно показать как Донбасс формировался и развивался в историческом контексте Украины и России.

Представление ключевых личностей, связанных с историей Донбасса (например, А.А. Скочинский, С.С. Прокофьев, П.Л. Войцеховский, Н.Н. Куликов и другие). Рассказы об их биографиях, достижениях и вкладе в развитие региона. Использование фотографий, видеофрагментов и цитат. Важно подчеркнуть их жизненный путь, преодоление трудностей и стремление к достижению целей. Демонстрация фрагментов документальных фильмов о конкретных личностях.

Организация дискуссии, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями о представленных личностях. Вопросы для обсуждения: кто из личностей произвел наибольшее впечатление и почему? Какова роль этих личностей в истории Донбасса? Как их достижения повлияли на жизнь региона? Модерация дискуссии с целью стимулирования активного участия всех учащихся и формирования аргументированной точки зрения. Важно, чтобы дискуссия была конструктивной и уважительной.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо (5-7 предложений) от имени одной из представленных личностей (на выбор) современному жителю Донбасса. В письме они должны рассказать о своей жизни, достижениях, мечтах и надеждах на будущее региона. Цель задания - развить творческое мышление, эмпатию и умение видеть исторические события через призму человеческих судеб. Предусмотреть время на подготовку и оформление писем. По окончании – возможность поделиться своими работами.

Краткое подведение итогов мероприятия, обобщение полученных знаний. Проведение рефлексии (вопросы: что нового вы узнали? Что было самым интересным? Что вы почувствовали?). Благодарность учащимся за активное участие. Завершение мероприятия позитивными эмоциями и призывом к дальнейшему изучению истории Донбасса.