Приветствие участников, деление на команды (например, «Кровяные тельца», «Сердечки», «Сосудистые сети»). Объявление темы и целей игры-путешествия. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию. Небольшая вступительная лекция с обзором основных компонентов кровеносной системы. Представление маршрута путешествия – этапы игры, соответствующие различным аспектам изучения системы. Инструктаж по правилам игры и безопасности.

Работа с макетом сердца и сосудов. Задача: правильно определить основные части сердца (предсердия, желудочки, клапаны, сосуды) и их функции. Использование иллюстраций и схем для визуализации. Вопросы на знание анатомии сердца. Задания могут включать сборку модели сердца из частей или определение частей на схеме. Поощрение за правильные ответы и активное участие.

Имитация анализа крови. Задача: определить основные компоненты крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты, плазма) и их роль в организме. Использование микроскопов (имуляторы) и слайдов с образцами крови. Разгадывание загадок и решение кроссвордов, связанных с компонентами крови. Работа с информацией о нормальных показателях крови и отклонениях от нормы. Обсуждение важности каждого из компонентов.

Обучение правилам оказания первой помощи при различных видах кровотечений. Демонстрация техник наложения жгута, давящей повязки и других средств остановки кровотечения на манекене. Решение ситуационных задач: «Что делать, если...». Практическая отработка навыков оказания первой помощи в небольших группах. Акцент на важность быстрой и правильной реакции в экстренных ситуациях.

Обсуждение факторов риска развития сердечно-сосудистых заболеваний. Информация о здоровом образе жизни: правильное питание, физическая активность, отказ от вредных привычек. Разработка индивидуальных планов по поддержанию здоровья сердца. Игра-викторина на знание принципов здорового образа жизни. Обмен опытом и идеями по ведению здорового образа жизни.

Подведение итогов игры-путешествия. Награждение команд-победителей и активных участников. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Рефлексия: «Что нового узнали?», «Что было наиболее интересным?», «Как вы будете использовать полученные знания в жизни?». В заключение - мотивационная речь о важности заботы о своем здоровье.