Приветствие участников, постановка целей и задач мероприятия. Обсуждение правил техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием. Подчеркивается важность аккуратности, внимательности и соблюдения инструкций. Особое внимание уделяется использованию защитных очков и перчаток. Создание мотивирующего настроя, акцент на том, что наука – это интересно и познавательно.

Проведение нескольких зрелищных физических опытов, иллюстрирующих основные законы (например, закон Архимеда с помощью плавающего яйца, создание цветной радуги, магнитное поле). Объяснение физических принципов, лежащих в основе этих явлений. Важно вовлекать участников в обсуждение, задавать вопросы и побуждать к высказыванию собственных предположений.

Проведение химических опытов, демонстрирующих химические реакции (например, "извержение вулкана" из соды и уксуса, создание "чернильного облака", изменение цвета раствора с помощью индикаторов). Объяснение химических процессов, происходящих в ходе опытов. Подчеркивается важность соблюдения пропорций и последовательности действий.

Участники делятся на небольшие группы и самостоятельно выполняют простые опыты под руководством педагога. Опыты должны быть выбраны таким образом, чтобы они были безопасными, понятными и интересными для участников (например, создание раствора желатина, смешивание воды и масла, определение кислотности и щелочности веществ с помощью индикаторов). Педагог оказывает помощь и отвечает на вопросы.

Обсуждение результатов, полученных в ходе практической работы. Каждая группа представляет результаты своего опыта, делится своими наблюдениями и выводами. Педагог помогает структурировать рассуждения участников и подводит итоги. Разъясняются возможные причины ошибок и неточностей.

Подведение итогов мероприятия, ответы на вопросы. Проведение рефлексии (обсуждение того, что понравилось, что нового узнали, что было сложным). Вручение небольших призов (например, интересных фактов о науке, забавных наклеек) и благодарность участникам за активное участие.