Приветствие участников, представление ведущего. Обсуждение темы мероприятия, постановка целей и задач. Небольшая разминка, направленная на создание позитивной атмосферы и установление контакта с аудиторией. Обсуждение понятия "волшебство" и вопроса о том, существует ли оно на самом деле. Задать вопрос: "Что для вас волшебство?" и спровоцировать небольшую дискуссию. Объяснение, что сегодня мы раскроем секреты "волшебства" с помощью науки.

Краткий исторический обзор развития иллюзионизма и научных открытий. Рассказ о знаменитых иллюзионистах прошлого и настоящего. Связь между научными открытиями и развитием иллюзионного искусства. Презентация с интересными фактами и фотографиями. Упоминание о том, как в разные эпохи люди пытались объяснить необъяснимые явления. Подчеркнуть, что многие "волшебные" приёмы основаны на научных принципах, которые были открыты много лет назад.

Демонстрация физических опытов, выглядящих как волшебство (например, левитация предметов, изменение направления воды, создание статического электричества). Комментирование опытов с объяснением научных принципов, лежащих в их основе. Вовлечение участников в проведение опытов (по возможности). Использование наглядных пособий и демонстрационного оборудования. Ответы на вопросы участников. Создание эффекта удивления и восторга.

Демонстрация химических опытов, демонстрирующих превращение одних веществ в другие (например, изменение цвета растворов, образование осадка, выделение газа). Объяснение химических реакций, лежащих в основе опытов. Применение мер безопасности при работе с химическими веществами. Обсуждение роли химии в повседневной жизни. Создание ассоциаций с алхимией и превращением неблагородных металлов в золото.

Показ иллюзий, основанных на обмане зрения и восприятия. Объяснение принципов работы оптических иллюзий. Обсуждение особенностей человеческого восприятия. Взаимодействие с аудиторией: предложите зрителям увидеть иллюзии самостоятельно, а затем объяснить, почему они происходят. Примеры: иллюзии Эймс, неопределенные фигуры, движущиеся картинки.

Проведение викторины, в ходе которой участникам предлагается ответить на вопросы, связанные с научными принципами, лежащими в основе иллюзий и опытов. Награждение победителей викторины. Задания могут быть как устные, так и письменные. Например: "Какой физический закон используется при создании статического электричества?", "Какие химические элементы входят в состав поваренной соли?".

Подведение итогов мероприятия. Обсуждение того, что нового узнали участники. Ответы на вопросы. Рефлексия: предложить участникам поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Заключительное слово ведущего: подчеркнуть важность науки и знаний. Побудить к дальнейшим научным исследованиям и открытиям. Выразить благодарность участникам за активное участие.