Приветствие участников, создание атмосферы доверия. Постановка проблемы: демонстрация фотографий/видеоматериалов с примерами вандализма в природе (сломанные деревья, мусор, надписи на камнях и т.д.). Вопрос: «Какие чувства у вас вызывают эти изображения?» Обсуждение, актуализация личного опыта.

Краткая беседа о взаимосвязи человека и природы, о важности сохранения биоразнообразия. Объяснение, почему вандализм наносит ущерб не только окружающей среде, но и самому человеку (эстетический, психологический, экономический вред). Подчеркивается ценность каждого живого существа.

Организация дискуссии по вопросам: «Почему люди ломают ветки деревьев, пишут на камнях, оставляют мусор?» (незнание, безнаказанность, равнодушие, отсутствие культуры, желание самоутвердиться, протест). Обсуждение различных точек зрения, поиск общих причин и мотивов. Важно создать безопасную среду для высказывания мнений.

Разделение участников на группы. Каждой группе предлагается выбрать одну из ситуаций вандализма и предложить альтернативные способы самовыражения, не наносящие вред природе. Например, вместо надписи на дереве – создать рисунок мелом на асфальте или написать стихотворение о природе. Презентация результатов работы групп.

Упражнение для развития эмпатии и осознания личной ответственности. Участникам предлагается закрыть глаза и представить себя деревом, испытывающим боль от сломанной ветки. Обсуждение чувств и переживаний, возникших во время упражнения. Символическое «восстановление» ветки (участники вместе собирают ветку из частей).

Подведение итогов мероприятия, обобщение выводов. Разработка списка конкретных действий, которые участники могут предпринять для защиты окружающей среды. Например, участие в субботниках, распространение информации о бережном отношении к природе.

Круг обсуждения, ответ на вопросы: Что нового вы узнали? Что заставило вас задуматься? Какие свои действия вы готовы изменить? Благодарность участникам за активную работу и осознанный подход к проблеме.