Приветствие участников, объявление темы и целей мероприятия. Создание атмосферы загадочности и предвкушения. Краткое обсуждение важности наблюдательности и умения видеть скрытые связи между явлениями. Презентация правил квеста. Участники делятся своими мыслями о том, что может быть “неизвестного в известном”, в качестве небольшого мозгового штурма.

Участники делятся на команды. Каждой команде предлагается ряд обычных предметов (например, книга, карандаш, монета). Задача: найти как можно больше необычных свойств или фактов об этих предметах (например, из чего сделаны, где используются, какие исторические факты с ними связаны). Время ограничено. За каждое свойство начисляются баллы.

Команды получают серию загадок и ребусов, которые ведут их к различным

“секретным” местам в актовом зале или классе, где спрятаны подсказки и новые задания. Задания могут быть связаны с физическими явлениями (например, оптические иллюзии), историческими фактами (например, происхождение предметов), математическими головоломками (например, задачи на логику). Команды должны решать задачи, чтобы получить доступ к следующей подсказке. Предусмотреть систему подсказок для команд, испытывающих затруднения. Важно разнообразить типы заданий (например, логические задачи, творческие задания, практические задания).

Команды делятся своими впечатлениями от квеста, рассказывают о самых интересных открытиях. Подсчет баллов, объявление победителей. Награждение победителей призами. Обсуждение того, что нового они узнали и как это могут применить в жизни.

Проведение короткой рефлексии: Что нового участники узнали? Что им понравилось больше всего? Что было самым сложным? Какие навыки они развили в ходе мероприятия? Предложить участникам подумать о том, на что они обратят внимание в следующий раз, гуляя по улице или находясь дома.