Учитель приветствует участников, объявляет тему мероприятия и ставит проблему: что делает музей необычным? Проводится небольшая мозговая атака, в ходе которой ученики высказывают свои предположения. Предлагается вспомнить музеи, которые они посещали, и обсудить, что в них было интересного или необычного. Важно подвести к пониманию, что необычность музея может заключаться в его экспозиции, архитектуре, месте расположения или концепции.

Учитель демонстрирует презентацию, в которой рассказывается о нескольких самых интересных и необычных музеях мира: Музей подводных скульптур в Канкуне, Музей волос в Турции, Музей паразитов в Токио, Музей разбитых сердец в Загребе, Музей канализации в Париже и другие. Для каждого музея приводится краткая информация о его истории, экспозиции и особенностях. Важно использовать красочные фотографии и видеоматериалы, чтобы заинтересовать учеников.

Ученики делятся на команды и участвуют в интеллектуальной игре, в ходе которой им предлагаются вопросы и задания, связанные с представленными музеями. Задания могут быть различного типа: викторины, загадки, кроссворды, ребусы, задания на сопоставление. Команды зарабатывают баллы за правильные ответы и выполняют творческие задания, например, придумать слоган для музея или нарисовать логотип. Учитель выступает в роли ведущего и следит за соблюдением правил.

Каждая команда получает задание – спроектировать свой собственный необычный музей будущего. Ученики должны придумать название музея, его концепцию, экспозицию, место расположения и целевую аудиторию. Результаты представляются в виде короткой презентации или постера. Приветствуется креативность и оригинальность идей.

Команды представляют свои проекты музеев будущего, происходит обсуждение и обмен впечатлениями. Учитель отмечает наиболее интересные и оригинальные идеи. Проводится голосование за лучший проект, победитель получает приз. Важно создать атмосферу сотрудничества и конструктивной критики.

Учитель предлагает ученикам поделиться своими впечатлениями от мероприятия, ответить на вопросы: «Что нового они узнали?», «Что больше всего запомнилось?», «Какие музеи им захотелось посетить?». Подводятся итоги мероприятия, отмечаются достижения команд и индивидуальные успехи. Благодарится участники за активное участие.