Приветствие, вступительное слово учителя. Музыкальная заставка (патриотические песни инструментальной музыки). Просмотр короткого видеоролика, вызывающего эмоциональный отклик (например, кадры из истории России, примеры самоотверженных поступков людей). Постановка проблемного вопроса: «Что для вас патриотизм?»

Мини-лекция учителя с использованием презентации. Различные определения патриотизма из словарей, высказывания известных мыслителей и политических деятелей. Анализ этимологии слова «патриотизм». Дискуссия: «Какие ассоциации возникают у вас со словом «патриотизм»?»

Участники делятся на группы, каждой из которых предлагается роль (историк, журналист, школьник, ветеран, блогер и т.д.). Каждой группе выдается карточка с ситуацией, требующей проявления патриотической позиции (например, участие в волонтерской деятельности, защита исторического памятника, противодействие фейковым новостям). Группы обсуждают ситуацию и представляют свои решения.

Участникам предлагается творческое задание: написать небольшое эссе, сочинить стихотворение или песню, создать рисунок, отражающие их понимание патриотизма. Можно предложить создать коллаж или презентацию с фотографиями, отражающими их любовь к Родине. После завершения работы участники представляют свои работы.

Обсуждение представленных работ. Задаются вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», “Изменилось ли ваше представление о патриотизме?”. Анализ ошибок, обмен опытом. Систематизация полученных знаний.

Заполнение анкет обратной связи. Создание «Дерева желаний». Подведение итогов мероприятия. Завершающее слово учителя, выражающее надежду на то, что каждый участник станет настоящим патриотом своей страны.