Учитель приветствует детей и гостей. Проводится небольшая игра на знакомство, например, передача волшебного клубочка ниток, каждый ребенок называет свое имя и один положительный черт своего характера. Цель - создать атмосферу открытости и доверия. Важно, чтобы дети почувствовали себя комфортно и не боялись высказывать свое мнение. Задача учителя - вовлечь в игру даже самых стеснительных учеников, подбадривая их. Организовать пространство так, чтобы всем было хорошо видно и слышно друг друга.

Дети садятся за стол, соблюдая правила этикета. Учитель обращает внимание на правильную посадку, пользование салфеткой, культуру приема пищи. Во время чаепития звучит тихая музыка. Можно предложить детям поделиться своими любимыми лакомствами или рассказать о своих семьях. Важно создать ощущение праздника и уюта. Учитель поддерживает беседу, задавая вопросы и проявляя интерес к ответам детей. Церемония представлена как особый ритуал, подчеркивающий значимость встречи.

Проводятся несколько конкурсов, направленных на развитие логики, внимания и творческих способностей. Например, конкурс загадок, конкурс рисунков на тему «Моя семья», игра «Угадай мелодию». Конкурсы должны быть адаптированы к возрасту и уровню развития детей. Важно, чтобы в конкурсах принимали участие все дети, а победители получали небольшие призы. Учитель поддерживает дружелюбную атмосферу и создает ситуацию успеха для каждого участника.

Детям предлагается создать коллективную работу, например, аппликацию или рисунок на тему «Мир вокруг нас». Каждый ребенок вносит свой вклад в общее дело. Учитель помогает, подсказывает и направляет. Этот этап направлен на развитие творческого мышления и умения работать в команде. Создание колективной работы способствует развитию чувства сопричастности и ответственности.

Каждый ребенок по очереди говорит комплимент другому ученику. Учитель объясняет, что такое комплимент и как правильно его говорить. Игра направлена на развитие умения выражать свои положительные эмоции и поддерживать других. Важно создать атмосферу взаимного уважения и доброжелательности. Учитель моделирует поведение, говоря комплименты детям.

Учитель проводит рефлексию, спрашивая детей, что им понравилось на «посиделках». Подводит итоги мероприятия, отмечая положительные моменты и успехи каждого ребенка. Благодарит детей за участие и хорошее настроение. Завершает мероприятие, попрощавшись с детьми и пожеланием им хорошего дня. Рефлексия направлена на осознание полученного опыта и закрепление положительных эмоций.