Приветствие, проверка готовности к мероприятию. Создание позитивной атмосферы и психологического комфорта. Объявление темы и целей мероприятия, краткое описание плана работы. Актуализация имеющихся знаний о птицах – что они уже знают, какие птицы им встречаются чаще всего. Заинтересовать детей предстоящей деятельностью.

Ведущий описывает птицу, не называя ее. Участники должны угадать, о какой птице идет речь. Используются интересные факты о птицах. Например: “Эта птица - символ мира, имеет белые перья и издает мелодичное воркование”. Варианты ответов принимаются в устной форме. За правильные ответы участники получают небольшие призы или баллы.

Участники отвечают на вопросы викторины о птицах: об их внешнем виде, питании, среде обитания, перелетах и т.д. Вопросы могут быть как простые, так и сложные, рассчитанные на разный уровень знаний. Вопросы подаются в интерактивной форме, например, с использованием мультимедийной презентации или аудиозаписей с голосами птиц. В качестве ответа можно предлагать варианты выбора или короткие письменные ответы.

Участники создают поделки, изображающие птиц, из предложенных материалов (цветная бумага, клей, ножницы и т.д.). Можно предложить различные техники изготовления поделок: аппликация, оригами, рисование. Во время работы звучит музыка с пением птиц, что создает творческую атмосферу. Поощряется фантазия и индивидуальный подход к созданию поделок. Важно уделить внимание безопасности при работе с ножницами и клеем.

Ведущий загадывает загадки о птицах, а участники отгадывают их. Загадки должны быть интересными и познавательными, подходящими по возрасту. Например: “Не царь, а в короне. Не всадник, а со шпорами.” (Петух). За правильные ответы участники получают поощрения.

Обсуждение результатов мероприятия. Подведение итогов викторины и конкурса поделок, награждение победителей. Рефлексия участников: что они узнали нового, что им понравилось, что было самым интересным. Выражение благодарности участникам за активное участие и творческий подход. Заключительное слово учителя.