Приветствие участников. Объявление темы и цели мероприятия. Создание атмосферы загадочности и предвкушения путешествия. Объяснение правил игры и деление класса на команды, представляющие разные исторические эпохи. Краткое ознакомление с понятием "машина времени" как метафоры для изучения прошлого. Подчеркивается важность понимания истории, чтобы не повторять ошибок прошлого.

Команды получают карточки с описанием древних войн (например, Троянская война, войны в Древнем Риме). Задача – представить себя участниками той эпохи, рассказать о причинах войны, ее последствиях и о том, что чувствуют люди, вовлеченные в конфликт. Ролевая игра и краткое выступление. Обсуждение условностей и схожестей военных конфликтов в разные времена.

Просмотр короткого видеофрагмента о Второй мировой войне. Обсуждение увиденного. Участникам предлагается ответить на вопросы, связанные с историей войны, а также прочитать отрывки из дневников и писем тех времен, чтобы почувствовать трагизм и боль людей. Составление кластера ассоциаций со словом "война". Акцент на человеческих жертвах и разрушениях.

Командам предлагается изучить цитаты известных людей, призывающих к миру (например, Махатма Ганди, Нельсон Мандела, Альберт Эйнштейн). Задача – интерпретировать цитаты, объяснить их значение и связать с современными проблемами. Обсуждение роли дипломатии и переговоров в решении конфликтов. Создание постера "Мир во всем мире" с использованием цитат и рисунков.

Участникам предлагается представить себя послами мира в будущем. Задача – разработать план действий по предотвращению войн и конфликтов в 21 веке. Обсуждение современных угроз миропорядку (терроризм, экологические проблемы, кибервойны). Использование методов мозгового штурма и групповой дискуссии. Презентация разработанных планов.

Подведение итогов путешествия. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Подчеркивается, что война – это всегда трагедия, и что мирное решение конфликтов – единственный верный путь. Вручение символических подарков (например, белых голубей из бумаги). Акцент на личной ответственности каждого за сохранение мира.

Краткий опрос участников, что нового они узнали, что их больше всего впечатлило и что они планируют предпринять для защиты мира. Заполнение листов рефлексии с вопросами: "Что я почувствовал во время путешествия?", "Какие уроки я вынес?", "Что я могу сделать для мира?". Сбор листов рефлексии для анализа.