Приветствие, постановка проблемы. Обсуждение роли телевидения и интернета в жизни современных школьников. Вопрос к аудитории: «Какие ассоциации возникают у вас со словами «телевидение» и «интернет»?». Краткий вводный рассказ о медиаграмотности, ее значении в современном мире и целях данного мероприятия. Акцент на том, что задача не найти единственный правильный ответ, а сформировать собственное мнение, взвесив все «за» и «против».

Краткий обзор истории развития телевидения и интернета, от первых экспериментов до современных технологий. Акцент на том, как эти медиа изменили общество, культуру, образование и общение. Примеры положительного влияния (образовательные программы, доступ к информации, общение с друзьями) и отрицательного (пропаганда насилия, кибербуллинг, зависимость). Важно показывать развитие технологий с исторической перспективы, чтобы участники понимали, как формировалось современное медиапространство.

Разделение участников на две группы: сторонники и противники. Каждая группа приводит аргументы в пользу своей позиции. Модератор направляет дискуссию, следит за соблюдением правил вежливости и предоставляет слово каждому желающему. Обсуждаются вопросы, связанные с зависимостью от гаджетов, влиянием контента на психику, информационной безопасностью и конфиденциальностью. Задача – стимулировать активное участие и обмен мнениями, а не противопоставление позиций.

Участники делятся на команды и создают плакаты, отражающие их видение будущего телевидения и интернета. Плакаты должны содержать как позитивные, так и негативные прогнозы, а также предложения по улучшению медиапространства. Оцениваются оригинальность, креативность, содержание и качество исполнения. Важно, чтобы конкурс стимулировал творческое мышление и позволял участникам выразить свои идеи в наглядной форме.

Команды представляют свои работы, объясняют их смысл и ключевые идеи. Происходит общее обсуждение и выявление наиболее интересных и перспективных идей. Участники могут задавать вопросы друг другу и высказывать свое мнение о представленных работах. Задача – создать атмосферу сотрудничества и взаимного обмена опытом.

Модератор подводит итоги мероприятия, обобщает основные выводы и аргументы, высказанные участниками. Проводится рефлексия с помощью анкетирования или устного опроса. Вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали на мероприятии?», «Какие мысли у вас изменились?», «Что вы будете делать по-другому в будущем?». Благодарность участникам за активное участие.