Приветствие, знакомство (если есть новые участники). Небольшая разминка в виде вопроса: Do you know the story of the Gingerbread Man? What did you like most about it? Цель – создать позитивную атмосферу и настроить участников на работу. Можно предложить несколько картинок с героями сказки и попросить назвать их на английском языке.

Краткое пересказывание сказки на английском языке с использованием иллюстраций или короткого видеофрагмента. Одновременная работа над лексикой: повторение слов, относящихся к еде, описанию внешности и действиям героев. Можно использовать карточки со словами или интерактивные игры на повторение лексики.

Разделение участников на группы и распределение ролей (Пряничный человечек, бабушка, дедушка, лиса). Каждая группа разыгрывает небольшую сценку из сказки. Фокус на улучшение произношения и использование изученной лексики. Подбор музыки для создания атмосферы и стимуляции творчества. Например, сцена погони Пряничного человечка за лисой.

Изготовление аппликаций «Мой Пряничный человечек». Участникам предлагается создать собственные версии Пряничного человечка из картона, используя краски, карандаши, цветную бумагу и другие материалы. Акцент на развитие воображения и творческих способностей. Во время работы можно включать тематическую музыку.

Проведение небольшой викторины или игры на знание содержания сказки и лексического материала. Вопросы могут быть как устными, так и письменными. Например: What did the old woman bake? Where did the Gingerbread Man run? Цель – закрепить полученные знания в игровой форме.

Подведение итогов мероприятия. Обсуждение с участниками, что им понравилось больше всего, какие моменты были наиболее сложными и что они нового узнали. Проведение короткого опроса для оценки эффективности мероприятия и сбора обратной связи. Подведение итога: Today we had a fantastic time learning about the Gingerbread Man!