Ведущий приветствует участников, объявляет тему и цель мероприятия. Краткий рассказ о весне как времени года, о ее значении в жизни человека и природе. Акцент на красоте и обновлении, которое символизирует весна. Создание позитивной атмосферы и настрой на активное участие.

Загадываются загадки о весенних явлениях, первоцветах, птицах, животных и насекомых. Участники отвечают на вопросы, демонстрируя свои знания о весне. Цель – активизировать умственную деятельность и создать интерес к дальнейшему мероприятию. За каждый правильный ответ начисляются баллы (если предусмотрена командная работа).

Участники делятся на группы и получают задание: создать поделку, рисунок или аппликацию на весеннюю тематику из предоставленных материалов. Это может быть весенний пейзаж, аппликация с цветами, поделка в виде птицы или насекомого и т.д. Предлагается проявить фантазию и творческое мышление. Звучит тихая музыка.

Чтение стихов о весне русских поэтов (Ф. Тютчев, А. Пушкин, А. Фет, и др.). Возможно исполнение стихов учащимися. Обсуждение прочитанного, выразительные чтения, анализ образов и метафор. Попытка передать эмоциональную атмосферу весенней лирики.

Прослушивание музыкальных произведений, посвященных весне (П. Чайковский «Времена года», А. Вивальди «Весна» и др.). Можно организовать игру, где участники должны угадать произведение по фрагменту или описать свои ощущения от прослушанного. Обсуждение настроения, которое передает музыка.

Участники (команды) создают букет, используя предоставленные материалы (цветы из бумаги, веточки, ленты и т.д.). Оценивается оригинальность, аккуратность и соответствие теме весны. Жюри – учителя или старшеклассники. Награждение победителей. Создание атмосферы соперничества и радости от творчества.

Ведущий подводит итоги мероприятия, отмечает активное участие всех участников и победителей конкурсов. Выражает благодарность за проявленный интерес и творческий подход. Подчеркивается важность сохранения и бережного отношения к природе. Создание позитивного настроения и завершение мероприятия.