Приветствие, вступительное слово учителя о весне как времени пробуждения природы и вдохновения для творчества. Чтение стихов о весне (учащимися заранее подготовленные или предложенные учителем). Краткая презентация о весенних приметах в природе и их отражении в искусстве. Создание эмоционального настроя и мотивации к дальнейшей работе.

Чтение отрывков из произведений русских поэтов и писателей, посвященных весне: Ф.И. Тютчев, А.Н. Майков, А.С. Пушкин, И.С. Тургенев и др. Музыкальное сопровождение, создающее атмосферу весны. Обсуждение прочитанного, акцент на образности языка и эмоциональном звучании стихов. Выявление ключевых тем и мотивов.

Исполнение музыкальных произведений, отражающих весеннюю тему (П.И. Чайковский «Времена года», А. Вивальди «Весна» и др.). Прослушивание отрывков из классических и современных композиций. Обсуждение настроения, которое вызывают эти произведения.

Учащиеся делятся на группы и выбирают один из предложенных мастер-классов: рисование весенних пейзажей, создание аппликаций из природных материалов, изготовление открыток с весенними мотивами, написание небольших стихотворений или сочинений о весне. Предоставление необходимого оборудования и материалов. Помощь учителя и консультации.

Каждая группа представляет свои работы и рассказывает о процессе их создания. Совместное обсуждение и оценка работ. Подчеркивание индивидуальности и творческого подхода каждого участника. Выставка творческих работ.

Проведение короткой интерактивной игры (викторины, загадок, конкурсов), посвященной знаниям о весне, природе и искусстве. Вопросы должны быть адаптированы для возраста учащихся и способствовать закреплению полученных знаний.

Подведение итогов мероприятия, выражение благодарности участникам. В заключение - чтение стихотворения о весне, задающего позитивный настрой и вдохновляющего на дальнейшее творчество. Организация выставки творческих работ для демонстрации достижений.