Приветствие участников. Постановка проблемного вопроса: «Что произойдет с нашей планетой, если мы продолжим загрязнять природу?» Демонстрация короткого видеоролика, показывающего последствия загрязнения окружающей среды (загрязненные водоемы, вырубка лесов, смог в городах). Создание атмосферы заинтересованности и мотивации к обсуждению проблемы. Актуализация знаний учащихся о проблемах загрязнения окружающей среды.

Разделение участников на группы. Каждой группе предлагается определить источники загрязнения (воздуха, воды, почвы, шумовое загрязнение). Обсуждение в группах и представление результатов на общее собрание. Формирование общего списка источников загрязнения. Использование карточек с различными видами деятельности человека и определение их влияния на окружающую среду.

Участники делятся на группы и получают карточки с названиями элементов экологической цепочки (растения, животные, люди, промышленные предприятия, отходы). Задача: выстроить логическую цепочку, показывающую взаимосвязь между этими элементами и влияние загрязнения на каждый из них. Анализ последствий разрушения экологической цепочки. Обсуждение важности сохранения биоразнообразия.

Участникам предлагается отсортировать заранее подготовленный мусор (бумага, пластик, стекло, металл). Обсуждение правил сортировки мусора и важности переработки отходов. Объяснение, почему важно разделять отходы и какие преимущества это дает для окружающей среды. Демонстрация примеров использования переработанных материалов.

Обсуждение вопросов: «Какие действия каждый из нас может предпринять для снижения негативного воздействия на окружающую среду?» Предложение конкретных способов бережного отношения к природе в повседневной жизни (экономия воды и электроэнергии, отказ от пластиковых пакетов, участие в экологических акциях). Формирование индивидуальных планов действий по охране окружающей среды. Привлечение внимания к важности экологического просвещения.

Обобщение результатов мероприятия. Ответы на вопросы участников. Проведение рефлексии: «Что нового я узнал?», «Что меня поразило?», «Какие выводы я сделал?» Поощрение активных участников. Вручение памяток по охране окружающей среды. Мотивация к дальнейшему изучению экологических проблем.