Приветствие участников. Краткое обсуждение экологических проблем современности. Показ слайдов с красочными изображениями природы, контрастирующими с изображениями загрязнения (мусор, вырубка лесов, загрязненные водоемы). Постановка задачи мероприятия: сегодня мы дадим возможность природе высказаться, записав ее жалобы в специальную книгу. Подчеркнуть важность проявления эмпатии и понимания.

Участники тянут жребии, определяющие их роль: дерево, река, животное, птица, почва, кислород, солнце, воздух, рыба, насекомое, цветок, мусор, заводы, автомобили и т.д. Для каждой роли подготовлено краткое описание, помогающее участникам вжиться в образ. Важно, чтобы были представлены как положительные, так и отрицательные роли, отражающие экологические проблемы.

Участникам дается время (20 минут) на подготовку к выступлению от лица своей роли. Они могут придумать историю своей жизни, описать свои чувства и переживания, сформулировать конкретные жалобы на действия людей. Педагог консультирует и помогает участникам при необходимости, направляет их, подсказывает аргументы. Можно предложить использовать музыкальное сопровождение для создания нужной атмосферы.

Участники по очереди выходят и выступают от лица своей роли, высказывая свои жалобы. Ведущий (учитель) записывает основные тезисы выступлений в подготовленную «Жалобную книгу природы». После каждого выступления можно задавать уточняющие вопросы, чтобы углубить понимание проблемы. Важно создать атмосферу доверия и поддержки.

После того как все высказались, проводится коллективная дискуссия. Обсуждаются основные проблемы, озвученные в «Жалобной книге». Участники предлагают варианты решения этих проблем, как на глобальном, так и на локальном уровне (в школе, в городе). Можно предложить провести мозговой штурм.

Участникам предлагается написать короткое письмо будущим поколениям, в котором они расскажут о своих переживаниях за природу и дадут советы по ее защите. Эти письма можно оформить в виде выставки.

Ведущий подводит итоги мероприятия, отмечая активное участие всех участников и подчеркивая важность осознания своей ответственности за состояние окружающей среды. Проводится рефлексия с использованием метода «микрофон». Объявляется благодарность участникам.