Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Важно заинтересовать учащихся темой, подчеркнуть значимость развития креативности в современном мире. Создать общую мотивацию к работе, обозначить правила взаимодействия и ожидания. Обсудить, что такое креативность, и как она проявляется в жизни. Задать вопросы, чтобы понять, что уже знают ученики по этой теме. Подчеркнуть, что креативность - это навык, который можно развивать. Трудно забывать, что креативность - это не только о рисовании и музыке, но и о решении проблем, и о находчивости.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Учитель называет слово, а ученики по цепочке называют ассоциации, связанные с этим словом. Задача: помочь ученикам раскрепоститься и включить воображение.- Эта игра направлена на стимуляцию ассоциативного мышления и снятие психологических барьеров. Важно, создать безопасную атмосферу, где нет неправильных ответов. Поощрять неординарные и неожиданные ответы. Предоставить ученикам возможность выразить свои мысли свободно и открыто. Наблюдать за реакцией учеников и отмечать наиболее креативные ассоциации. Это поможет понять уровень развития креативности у каждого ученика.

Действия учителя: Проводит игру «Ассоциации».

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют ассоциации.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ учителя о природе креативности, ее видах и важности. Разъяснение того, как креативность помогает решать проблемы и достигать целей. Представление примеров креативных людей и их достижений. Важно, выделить ключевые компоненты креативного мышления: гибкость, оригинальность, беглость и разработанность. Объяснить, как эти компоненты проявляются в различных сферах жизни. Обсудить, какие факторы влияют на развитие креативности: личностные качества, окружающая среда, образование.

Действия учителя: Читает мини-лекцию о креативности.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Ученикам предлагается решить нестандартную задачу, требующую креативного подхода. Например, «Придумайте 10 необычных применений скрепки». Задача направлена на развитие умения генерировать идеи и находить нестандартные решения. Важно поощрять любые предложения, даже самые безумные. Фокусироваться не на количестве идей, а на их оригинальности и новизне. Давайте ученикам время на индивидуальную работу, а затем организуйте совместное обсуждение.

Действия учителя: Предлагает задачу, направляет работу учеников.

Действия учащихся: Предлагают идеи, обсуждают их.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение с учащимися, где и как они используют креативность в повседневной жизни. Примеры из личного опыта, обсуждение креативных решений в различных ситуациях. Подчеркните, что креативность не ограничивается только искусством и наукой, но также необходима в быту, в общении, в учебе. Поощряйте учащихся делиться своими примерами и опытом. Обсудите, каким образом креативность может помочь им в решении проблем и достижении целей. Неважно, насколько сложная задача - всегда есть выход.

Действия учителя: Организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Игра «Сломанный телефон», но вместо слов ученики передают рисунок или идею. Цель: показать, как информация искажается при передаче и что важно быть креативным при восприятии и интерпретации информации. Важно, чтобы игра проводилась в шутливой и непринужденной обстановке. После каждого этапа обсудите, как изменилась исходная идея. Подумайте, почему происходят искажения и как их избежать.

Действия учителя: Проводит игру «Сломанный телефон».

Действия учащихся: Участвуют в игре, передают рисунки/идеи.

Длительность: 5 мин.

Ученики делятся на группы и получают задание разработать креативное решение для определенной проблемы (например, «Как сделать школу лучше?»). Задача направлена на развитие умения работать в команде, генерировать идеи и находить компромиссные решения. Важно, чтобы каждая группа получила четкое задание и достаточно времени для работы. Поощряйте учащихся к сотрудничеству и обмену идеями.

Действия учителя: Делит учеников на группы, задает задание.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают решения.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свое решение, остальные ученики задают вопросы и обсуждают предложенные идеи. Обсуждение направлено на выявление лучших решений и обмен опытом. Важно, чтобы каждая группа представила свое решение четко и лаконично. Поощряйте учащихся задавать вопросы и высказывать свое мнение. Объясните, что любая идея может быть полезной и интересной.

Действия учителя: Организует презентацию результатов.

Действия учащихся: Презентуют результаты, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается записать на листочках, что нового они узнали на классном часу, что им понравилось больше всего и что они планируют использовать в своей жизни. Это поможет оценить эффективность мероприятия и выявить области, требующие дополнительной работы. Важно, чтобы рефлексия была искренней и откровенной. Подчеркните, что все ответы важны и будут учтены. Дайте ученикам возможность поделиться своими впечатлениями в непринужденной обстановке.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Записывают свои впечатления, делятся ими.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы креативности и нестандартного мышления. Это позволит ученикам углубить свои знания и развить навыки в этой области. Пример: книги, статьи, онлайн-курсы, фильмы и т.д.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.