Это вступительная часть классного часа, призванная заинтересовать учащихся темой и обозначить цели занятия. Мы представим Ахмета Байтурсынова как ключевую фигуру истории Казахстана.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, акцентируя внимание на значимости личности Байтурсынова.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, записывают тему в тетради и готовятся к активной работе.

Длительность: 5 мин.

Изучение основных вех биографии Ахмета Байтурсынова. Мы проследим его путь от рождения до зрелости, уделяя внимание образованию и ранним этапам его деятельности.

Действия учителя: Учитель кратко излагает ключевые моменты биографии, используя презентацию с фотографиями.

Действия учащихся: Ученики слушают, смотрят презентацию и делают краткие записи о жизни ученого.

Длительность: 10 мин.

Акцент на революционных изменениях в казахском алфавите и орфографии, предложенных Байтурсыновым. Рассматриваем принципы новой системы письма и ее преимущества.

Действия учителя: Учитель объясняет суть реформ, сравнивая старый и новый алфавиты, демонстрируя примеры.

Действия учащихся: Ученики анализируют предложенные образцы, задают вопросы по грамматике и письму.

Длительность: 15 мин.

Исследование литературного наследия Ахмета Байтурсынова. Анализ его поэзии, прозы, критических статей и их влияния на становление национальной литературы.

Действия учителя: Учитель приводит примеры произведений, читает отрывки, поясняет литературные приемы.

Действия учащихся: Ученики знакомятся с образцами творчества, обсуждают тематику и стиль.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение вклада Байтурсынова в развитие образования и просвещения. Рассматриваем его педагогические идеи и роль в создании учебников.

Действия учителя: Учитель рассказывает о создании учебных заведений, работе с молодежью и значении образования.

Действия учащихся: Ученики обсуждают важность образования и роль просветителя в обществе.

Длительность: 10 мин.

Анализ гражданской позиции Ахмета Байтурсынова. Рассматриваем его мечты о независимом народе и его стремления к национальному возрождению.

Действия учителя: Учитель освещает общественно-политическую деятельность, подчеркивая патриотизм ученого.

Действия учащихся: Ученики участвуют в дискуссии о роли личности в истории и значении гражданской позиции.

Длительность: 10 мин.

Просмотр короткого видеоролика, который позволит глубже погрузиться в эпоху и лучше понять масштаб личности и деятельности Ахмета Байтурсынова.

Действия учителя: Учитель включает видеоролик, следя за его просмотром учениками.

Действия учащихся: Ученики внимательно смотрят видео, фиксируя основные идеи и факты.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение значения наследия Байтурсынова для современного Казахстана. Как его идеи и реформы влияют на нас сегодня и в будущем.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, акцентируя внимание на актуальности идей Байтурсынова для нынешнего поколения.

Действия учащихся: Ученики высказывают свое мнение о значении наследия ученого для развития страны.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы, формулируя свое понимание полученной информации и ее важности.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, стимулируя учеников к осмыслению увиденного и услышанного.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся впечатлениями и выводами.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации по дальнейшему изучению жизни и творчества Ахмета Байтурсынова. Предоставление списка источников для самостоятельной работы.

Действия учителя: Учитель предлагает список книг, статей и ресурсов для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают рекомендованные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.