Приветствие учащихся, постановка цели и задач классного часа. Озвучивание темы «Аллея Ангелов» как мемориала детям Донбасса. Акцентирование внимания на важности сохранения памяти и стремления к миру, а также обозначение формата занятия – беседа с видеоматериалами.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, представляет тему и цель занятия, объясняет формат проведения.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу, записывают тему в тетрадь.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ о мемориале «Аллея Ангелов» в Донецке. Показ фотографий, разъяснение его символического значения как места памяти о детях, погибших в результате вооруженного конфликта. Подчеркивание трагичности ситуации и необходимости привлечения внимания к судьбам детей.

Действия учителя: Учитель рассказывает о мемориале, показывает фотографии, объясняет его символическое значение.

Действия учащихся: Ученики рассматривают фотографии, слушают рассказ учителя, осмысливают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Объяснение причин и основных этапов конфликта на Донбассе, приведших к жертвам среди мирного населения, особенно детей. Важно представить информацию в доступной и объективной форме, без излишней эмоциональности, но с акцентом на гуманитарные последствия.

Действия учителя: Учитель проводит краткий исторический экскурс, объясняя причины и последствия конфликта.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, задают уточняющие вопросы, пытаются понять причины трагедии.

Длительность: 10 мин.

Просмотр короткого документального видеоролика или фрагмента, посвященного «Аллее Ангелов» и историям детей, чьи имена увековечены на мемориале. Перед просмотром учитель кратко объясняет, на что обратить внимание.

Действия учителя: Учитель представляет видеоматериал, поясняет, на что обратить внимание при просмотре.

Действия учащихся: Ученики смотрят видео, стараются вникнуть в истории детей, переживают увиденное.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение увиденного в видеоматериале. Вопросы к учащимся: Какие чувства вызвал ролик? Что поразило больше всего? Какие истории запомнились? Акцент на страданиях детей и ценности мирной жизни.

Действия учителя: Учитель инициирует обсуждение, задает наводящие вопросы, направляет беседу.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, высказывают мысли, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Дискуссия о важности мира, недопустимости войны и насилия. Размышления о том, как конфликты влияют на детские жизни, и почему необходимо стремиться к мирному разрешению любых споров. Формирование осознания ответственности за сохранение мира.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию о ценности мира и недопустимости насилия над детьми.

Действия учащихся: Ученики рассуждают о важности мира, высказывают свое мнение о предотвращении конфликтов.

Длительность: 7 мин.

Разговор о гуманитарной катастрофе, вызванной конфликтом, и необходимости помощи пострадавшим. Обсуждение роли каждого человека в поддержке тех, кто оказался в беде. Понимание важности сострадания и взаимопомощи в тяжелых ситуациях.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на гуманитарных последствиях и важности помощи пострадавшим.

Действия учащихся: Ученики размышляют над гуманитарными проблемами, обсуждают важность взаимопомощи.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать на листочках свои чувства и мысли о теме занятия, о важности мира. Анонимные записки складываются в коробку. Это помогает каждому честно выразить свое отношение к увиденному и услышанному.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам провести рефлексию, написать свои мысли и чувства.

Действия учащихся: Ученики пишут свои мысли на листочках, анонимно опускают их в коробку.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает ученикам по желанию найти информацию о других мемориалах, посвященных детям, погибшим в войнах. Это расширит их кругозор и позволит глубже осмыслить тему.

Действия учителя: Учитель предлагает добровольное домашнее задание, связанное с расширением знаний по теме.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, обдумывают возможность его выполнения.

Длительность: 3 мин.

Представление основных источников информации, использованных при подготовке классного часа: названия документальных фильмов, статей, книг. Это позволит учащимся при желании углубить свои знания по теме.

Действия учителя: Учитель называет основные источники, использованные при подготовке классного часа.

Действия учащихся: Ученики записывают или запоминают предложенные источники для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.