Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы. Объявление темы классного часа и его значимости. Краткое обсуждение предварительных знаний учащихся о ВИЧ/СПИДе, выявление их представлений и ожиданий. Создание проблемной ситуации: например, вопрос о том, насколько они осведомлены о путях передачи ВИЧ, и о том, какие асоциальные стереотипы существуют вокруг этой болезни. Подчеркивается анонимность и конфиденциальность обсуждения, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и задавать вопросы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Презентация с основными сведениями о ВИЧ/СПИДе: определение понятий, история открытия вируса иммунодефицита человека, механизм действия вируса, стадии развития инфекции, симптомы, пути передачи. Акцент делается на том, что ВИЧ - это не болезнь, а вирус, который ослабляет иммунную систему, делая организм уязвимым к другим инфекциям и болезням. Показаны диаграммы и графики, иллюстрирующие распространение ВИЧ-инфекции в мире и в стране. Избегаются сложные медицинские термины, а информация подается в доступной и понятной форме.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Интерактивное упражнение: учащимся предлагаются карточки с различными утверждениями о ВИЧ/СПИДе (например, «ВИЧ передается через бытовые контакты», «ВИЧ можно заразиться через укус комара», «Люди с ВИЧ должны быть изолированы от общества»). Учащиеся должны определить, какие из утверждений являются правдивыми, а какие – ложными, и объяснить свой выбор. Обсуждение распространенных мифов и стереотипов, предоставление аргументированной информации, опровергающей ложные представления. Подчеркивается, что ВИЧ не передается через объятия, поцелуи, общие предметы обихода.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение мер профилактики ВИЧ-инфекции: использование презервативов, отказ от употребления наркотиков, исключение случайных половых связей, регулярное обследование на ВИЧ, безопасное медицинское обслуживание. Акцент делается на важности осознанного и ответственного поведения, умении принимать решения, основанные на информации о рисках. Обсуждаются вопросы планирования семьи, контрацепции и безопасных сексуальных практик. Подчеркивается, что единственным существующим методом профилактики ВИЧ-инфекции является изменение поведения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеоролика о жизни людей, живущих с ВИЧ. Видеоролик должен быть эмоционально воздействующим и способствующим развитию эмпатии и сочувствия. После просмотра проводится обсуждение: «Какие чувства у вас вызвал этот видеоролик?», «Что нового вы узнали о жизни людей, живущих с ВИЧ?», «Какие вопросы у вас возникли?» Важно создать атмосферу доверия и поддержки, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, повторение основных тезисов. Подчеркивается, что ВИЧ-инфекция – это серьезная проблема, но ее можно предотвратить. Важно помнить, что люди, живущие с ВИЧ, нуждаются в поддержке и понимании. Проводится рефлексия: «Что нового вы узнали?», «Какие вопросы остались без ответа?», «Какие чувства у вас вызвал этот классный час?» Выражение благодарности учащимся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 4 мин.