Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы классного часа, актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне и важности сохранения исторической памяти. Подготовка к погружению в историю города Бендеры.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, формулируют ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обзор истории основания города Бендеры, упоминание о ключевых этапах его развития, формирование представлений о значении города в разные исторические периоды и его культурном наследии. Понимание первоначального контекста.

Действия учителя: Представляет презентацию об истории города Бендеры, делает акцент на ключевых событиях.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы по истории основания и развития города.

Длительность: 10 мин.

Изучение роли города Бендеры в годы Великой Отечественной войны, анализ основных этапов боевых действий на территории города, рассмотрение последствий оккупации и освобождения. Формирование понимания драматизма событий.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы о событиях Великой Отечественной войны в Бендерах, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, отвечают на вопросы, делятся своими размышлениями.

Длительность: 15 мин.

Знакомство с подвигами защитников города Бендеры, изучение примеров мужества и героизма советских воинов и мирных жителей, проявленных в период боевых действий. Почтение памяти героев.

Действия учителя: Рассказывает о героях-защитниках Бендер, демонстрирует фотографии и биографии.

Действия учащихся: Слушают рассказы, задают вопросы, выражают своё уважение к героям.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение вклада жителей Бендер в общую победу советского народа в Великой Отечественной войне, акцент на работе тыла, поддержке фронта и самопожертвовании. Оценка роли города в достижении победы.

Действия учителя: Обсуждает вклад жителей города в общую победу, приводит примеры трудового героизма.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры вклада жителей в Великую Победу.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение важности сохранения исторической памяти о событиях Великой Отечественной войны, формирование уважительного отношения к ветеранам и урокам прошлого. Ответственность за сохранение истории.

Действия учителя: Организует обсуждение важности сохранения исторической памяти, рассказывает о традициях увековечивания памяти.

Действия учащихся: Выражают свои мысли о значении сохранения памяти о войне, делятся примерами проявления уважения к ветеранам.

Длительность: 5 мин.

Рефлексия: обсуждение проведённого мероприятия, обмен впечатлениями, ответы на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вас больше всего впечатлило?» и «Какие выводы вы сделали?». Анализ полученных знаний.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся написать эссе на тему «Героизм защитников Бендер в годы Великой Отечественной войны» (по желанию), развитие навыков письменной речи и критического мышления. Самостоятельная работа.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы по заданию.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, уточняют непонятные моменты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможности организации встречи с ветеранами Великой Отечественной войны или их потомками для получения личных свидетельств и углубления понимания событий. Живая связь с историей.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть возможность организации встречи с ветеранами, обсуждает варианты.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, выражают желание встретиться с ветеранами.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и документальных фильмов для самостоятельного изучения истории Бендер и Великой Отечественной войны. Независимое расширение знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, рекомендует документальные фильмы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы по источникам.

Длительность: 5 мин.