Организационный момент. Создание эмоционального настроя на работу. Постановка целей и задач классного часа. Акцент делается на важность сохранения памяти о героях и понимание значения их подвига. Учитель объясняет, что подвиг – это не всегда военное действие, это и самоотверженный труд на благо общества и страны. Важно, что подвиг совершается ради других людей, ради будущего. Учащиеся должны понять, что тема героического прошлого не оторвана от современности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «подвиг». Различные трактовки, примеры из жизни и истории. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, что такое подвиг, какие качества необходимы для совершения подвига. Подчеркивается, что подвиг – это осознанный выбор человека, его готовность пожертвовать своими интересами ради других. Обсуждение морально-этических аспектов подвига. Поиск синонимов к слову 'подвиг'.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор исторических эпох и связанных с ними примеров героизма. Александр Невский, Дмитрий Донской, Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, герои Великой Отечественной войны, космонавты. Демонстрация презентации с фотографиями и видеоматериалами. Упор делается на конкретные факты, имена и события.Обсуждение мотивации героев, их личных качеств.

Действия учителя: Представляет исторические материалы, комментирует.

Действия учащихся: Слушают, смотрят видеоматериалы, запоминают имена и события.

Длительность: 8 мин.

Чтение и анализ отрывков из литературных произведений, посвященных героизму (например, «Василий Теркин» А.Твардовского, «Капитанская дочка» А.С.Пушкина). Обсуждение образов героев и их поступков. Как литература формирует представление о подвиге. Анализ символики и художественных средств, используемых авторами для создания образа героя. Обсуждение актуальности литературных произведений в современности.

Действия учителя: Организует чтение и анализ текста.

Действия учащихся: Читают отрывки из произведений, обсуждают, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение подвигов современных людей, их служб и заслуг. Врачи, учителя, пожарные, спасатели, волонтеры. Примеры гражданского мужества и самопожертвования. Это может быть связано с событиями последних лет. Важно показать, что героизм не ограничен военной сферой. Обсуждение роли СМИ в освещении подвигов.

Действия учителя: Предлагает примеры, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Приводят собственные примеры, делятся информацией.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о том, как каждый человек может совершить подвиг в повседневной жизни. Важность добрых дел, заботы о ближних, уважения к старшим. Моральный выбор, умение противостоять негативным явлениям. Обсуждение личной ответственности каждого за будущее своей страны. Подчеркивается, что подвиг – это не только большие свершения, но и маленькие добрые дела.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, обмениваются идеями.

Длительность: 5 мин.

Разделить класс на небольшие группы и дать задание: подготовить короткое сообщение/мини-презентацию о герое (исторической личности или современнике) по выбору. Подготовка к краткому выступлению. Каждая группа должна представить свой выбор и объяснить, почему именно этот человек является героем. Развитие навыков работы в команде и публичного выступления.

Действия учителя: Организует работу групп, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят сообщения.

Длительность: 5 мин.

Группы представляют свои сообщения о героях. Обсуждение представленных материалов. Анализ представленных примеров героизма. Оценка выступлений. Демонстрация слайдов, подготовленных группами.

Действия учителя: Координирует выступления, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают выступления других групп.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Обмен мнениями о том, что нового узнали, что было интересным и полезным. Что заставило задуматься.

Действия учителя: Обобщает результаты, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы героизма в истории России. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и художественных произведений. Указание источников информации, использованных при подготовке к классному часу. Дополнительные материалы для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.