Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о безопасном поведении. Обсуждение понятия “незнакомец” и ситуаций, в которых возможны контакты с ними. Подчеркнуть, что незнакомец - это не обязательно плохой человек, но ситуация всегда требует осторожности и внимательности. Важно объяснить, что повышенная бдительность помогает избежать неприятностей, не создавая при этом атмосферу страха. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями о том, что значит быть осторожным.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных ситуаций, представляющих опасность при контакте с незнакомыми людьми: на улице, в интернете, в общественных местах. Анализ примеров из жизни, обсуждение возможных последствий. Подчеркивается важность умения распознавать манипуляции и обман со стороны незнакомцев. Особое внимание уделяется ситуациям, когда незнакомец предлагает помощь, сладости или просит выполнить какое-то задание.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с иллюстрациями опасных ситуаций, задает вопросы для анализа.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся своим опытом, высказывают предположения.

Длительность: 7 мин.

Изучение правил безопасного поведения на улице: не разговаривать с незнакомцами, не принимать от них подарки, не садиться в машину к незнакомым людям, сообщать родителям или учителям о подозрительных ситуациях. Особое внимание уделяется необходимости держать дистанцию и не подходить близко к незнакомым людям, даже если они кажутся дружелюбными. Важно помнить, что помощь лучше принимать от знакомых взрослых.

Действия учителя: Рассказывает о правилах безопасности, демонстрирует памятки.

Действия учащихся: Запоминают правила, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете и социальных сетях: не добавлять в друзья незнакомых людей, не делиться личной информацией, не открывать подозрительные ссылки, сообщать взрослым о нежелательных контактах. Делается акцент на том, что виртуальный мир может быть таким же опасным, как и реальный. Подчеркивается важность критического мышления при оценке информации, полученной в интернете.

Действия учителя: Объясняет правила безопасности в интернете, показывает примеры опасных ситуаций.

Действия учащихся: Обсуждают правила, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Проигрывание различных ситуаций, в которых учащиеся могут столкнуться с незнакомыми людьми. Цель – научиться уверенно говорить «нет», просить о помощи и уходить от нежелательного общения. Учащимся предлагается попробовать разные стратегии поведения и оценить их эффективность. Обсуждение возникших трудностей и ошибок.

Действия учителя: Организует ролевую игру, выступает в роли координатора.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки безопасного поведения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение важности умения говорить «нет» в ситуациях, представляющих опасность или неприятные ощущения. Учащиеся учатся формулировать четкий и уверенный отказ, не испытывая чувства вины или стыда. Рассматриваются различные фразы и стратегии, которые можно использовать для отказа от нежелательного контакта. Подчеркивается, что говорить «нет» – это нормально и необходимо для защиты своих границ.

Действия учителя: Проводит упражнения на отработку навыков уверенного отказа.

Действия учащихся: Практикуют разные варианты отказа.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности обращения за помощью к взрослым (родителям, учителям, старшим братьям и сестрам) в случае возникновения угрозы или неприятной ситуации. Подчеркивается, что не стоит бояться или стесняться просить о помощи, так как это может спасти жизнь. Учащимся разъясняется, к кому именно обращаться в различных ситуациях.

Действия учителя: Объясняет, к кому следует обращаться за помощью, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Разбор реальных жизненных ситуаций, связанных с контактами с незнакомцами. Учащиеся должны проанализировать ситуацию, определить потенциальные опасности и предложить варианты безопасного поведения. Обсуждение принятых решений и их возможных последствий. Задача - развить навыки критического мышления и умения применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Обобщение изученного материала, повторение ключевых правил безопасности. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивается, что личная безопасность – это приоритет, и необходимо всегда быть внимательным и осторожным при общении с незнакомыми людьми. Учащимся напоминается о важности соблюдения правил безопасности как в реальном, так и в виртуальном мире.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечисление информационных ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы: книги, статьи, веб-сайты. Учащимся предлагается самостоятельно ознакомиться с этими ресурсами и углубить свои знания о безопасности. Некоторые ресурсы могут содержать информацию о законах и правах, касающихся защиты детей.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.