Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний о правилах дорожного движения. Подводка к теме классного часа, обозначение важности безопасного поведения на дороге для сохранения жизни и здоровья. Создание позитивного настроя на работу. Обсуждение статистики ДТП с участием пешеходов. Формирование понимания социальной значимости темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с различными типами пешеходных переходов: регулируемые (со светофором), нерегулируемые (зебра), подземные и надземные переходы. Обсуждение особенностей каждого типа и правил поведения на них. Подчеркивается, что каждый переход требует особого внимания и соблюдения ПДД. Рассмотрение фотографий и схем различных переходов.

Действия учителя: Рассказывает о видах пешеходных переходов, демонстрирует фотографии и схемы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Повторение значений сигналов светофора для пешеходов (зеленый, желтый, красный). Объяснение особенностей каждого сигнала и правильного поведения в соответствии с ним. Подчеркивается, что нельзя начинать движение на желтый сигнал.

Действия учителя: Повторяет значения сигналов светофора, объясняет особенности каждого сигнала.

Действия учащихся: Повторяют значения сигналов светофора, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеоролика о правилах безопасного поведения на пешеходных переходах. Обсуждение увиденного. Акцент на важности внимательности, осторожности и ответственности при пересечении дороги. Анализ типичных ошибок пешеходов, показанных в видео.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует его, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Решение ситуационных задач, связанных с безопасным переходом дороги. Например: «Что делать, если светофор сломан?», «Как переходить дорогу в темное время суток?» или «Как вести себя, если водитель не пропускает пешехода?». Разбор возможных вариантов ответов и выбора наиболее безопасного.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, организует обсуждение, помогает учащимся найти правильные ответы.

Действия учащихся: Решают задачи, высказывают свои варианты ответов, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение типичных ошибок, которые допускают пешеходы на пешеходных переходах (переход в неположенном месте, пользование телефоном, отвлечение внимания, бег, игнорирование светофора). Анализ последствий этих ошибок. Обсуждение личного опыта и наблюдений.

Действия учителя: Перечисляет типичные ошибки пешеходов, стимулирует обсуждение, приводит примеры из жизни.

Действия учащихся: Рассказывают о своих наблюдениях, делятся своим опытом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ответственности пешехода за свою безопасность и безопасность окружающих. Подчеркивается, что даже имея преимущество, пешеход должен убедиться в безопасности перехода. Акцент на важности взаимного уважения между водителями и пешеходами.

Действия учителя: Объясняет, что такое ответственность пешехода, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Имитация ситуации перехода дороги с использованием макета или рисунка. Учащиеся по очереди выполняют роль пешеходов и водителей, отрабатывая правильные действия на пешеходном переходе. Это позволяет закрепить знания и навыки в игровой форме.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отрабатывают правильные действия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что нового узнали на классном часу, какие выводы сделали. Использование метода «Плюс-Минус-Интересно». Каждый участник делится своими впечатлениями, что понравилось, что не понравилось, что нового узнал. Обсуждение практической значимости полученных знаний.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендованных для самостоятельного изучения. Это могут быть правила дорожного движения, статьи о безопасности на дорогах, сайты тематических организаций.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.