Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Беседа о важности соблюдения правил дорожного движения. Наводящие вопросы: сталкивались ли вы с ситуациями, связанными с дорожным движением? Что вы знаете о светофоре? Введение в тему классного часа. Подчеркиваем, что безопасное поведение на дороге – это ответственность каждого.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории появления первого светофора, его развитии и изменении. Демонстрация исторических фото и иллюстраций. Объяснение принципов работы первых светофоров и отличий от современных. Подчеркивается важность изобретения светофора для повышения безопасности дорожного движения и снижения количества ДТП.

Действия учителя: Рассказывает об истории светофора, демонстрирует материалы.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение устройства современного светофора. Объяснение, какие цвета и сигналы означают, для чего нужен каждый сигнал, а также особенности работы светофора для пешеходов. Представление информации о специальных светофорах для людей с нарушениями зрения.

Действия учителя: Объясняет устройство светофора, показывает схему.

Действия учащихся: Рассматривают схему, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение каждого сигнала светофора (красный, желтый, зеленый) и их значения для пешеходов и водителей. Обсуждение ситуаций, когда необходимо остановиться, а когда можно переходить дорогу. Акцент делается на том, что каждый сигнал несет определенную информацию и требует определенного поведения.

Действия учителя: Объясняет значение каждого сигнала, приводит примеры ситуаций.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение наиболее распространенных ошибок пешеходов, которые приводят к ДТП (переход дороги в неположенном месте, игнорирование сигналов светофора, использование мобильного телефона при переходе, переход дороги в состоянии алкогольного опьянения). Анализ видеороликов с примерами опасных ситуаций.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики, проводит анализ ситуаций.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики, высказывают свое мнение, обсуждают причины ошибок.

Длительность: 6 мин.

Моделирование различных дорожных ситуаций, в которых учащимся необходимо правильно выбрать тактику поведения, основываясь на сигналах светофора. Упражнение может проводиться в форме ролевой игры или с использованием карточек с описанием ситуаций. Цель – закрепить полученные знания на практике.

Действия учителя: Организует моделирование ситуаций, помогает учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в моделировании ситуаций, принимают решения.

Длительность: 7 мин.

Практические советы по безопасному переходу дороги. Напоминание о правилах перехода дороги – посмотреть налево, направо, убедиться в отсутствии транспорта, прежде чем начинать движение. Важность использования светоотражающих элементов в темное время суток.

Действия учителя: Дает практические советы, демонстрирует светоотражающие элементы.

Действия учащихся: Слушают советы, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Викторина или игра на закрепление полученных знаний. Вопросы, связанные с сигналами светофора, правилами дорожного движения, типичными ошибками пешеходов. Цель – проверить понимание материала учащимися и выявить пробелы в знаниях.

Действия учителя: Проводит викторину, обобщает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Самооценка участия в занятии. Предложение учащимся задуматься над своим поведением на дороге и улучшить его.

Действия учителя: Организует обсуждение, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свое участие.

Длительность: 2 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендованных для самостоятельного изучения. Включает книги, статьи, интернет-ресурсы, видеоматериалы по теме безопасности дорожного движения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.