Организационный момент. Установление рабочей атмосферы. Краткий обзор темы классного часа. Обозначение важности соблюдения правил пожарной безопасности в повседневной жизни. Привлечение внимания учащихся к проблеме пожаров, их последствиям и влиянию на жизнь людей. Акцентирование значимости осознанного и ответственного поведения для предотвращения бедствий. Цель – вовлечь учащихся в обсуждение темы и настроить на плодотворную работу. Необходимо создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся могли свободно выражать свое мнение и задавать вопросы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных причин возникновения пожаров в быту (неисправность электрооборудования, неосторожное обращение с огнем, нарушение правил эксплуатации отопительных приборов) и в общественных местах. Разбор типичных ошибок и неосмотрительности, которые могут привести к трагическим последствиям. Анализ статистических данных о пожарах и их причинах в регионе. Задача этапа – сформировать понимание учащимися о том, что большинство пожаров можно предотвратить, если соблюдать элементарные правила безопасности и быть осторожными.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить причины пожаров, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Изучение правил пожарной безопасности в различных ситуациях: дома, в школе, в лесу, на природе. Разъяснение требований к электропроводке, отопительным приборам, хранению легковоспламеняющихся веществ. Акцентирование внимания на опасности детских шалостей с огнем. Обсуждение мер предосторожности при использовании пиротехники. Цель – предоставить учащимся четкие и понятные правила, которые помогут им избежать пожаров.

Действия учителя: Рассказывает о правилах пожарной безопасности, демонстрирует памятки.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты, конспектируют.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого познавательного видеоролика о пожарной безопасности и действиях при пожаре. Обсуждение увиденного, выделение ключевых моментов. Видео должно наглядно демонстрировать опасности, связанные с пожарами, и правильные действия в чрезвычайной ситуации. Задача этапа – закрепить полученные знания и сформировать визуальное представление о последствиях пожаров.

Действия учителя: Включает видеоролик, наблюдает за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают пометки.

Длительность: 5 мин.

Обучение правилам действий при возникновении пожара: вызов пожарной охраны (номер телефона 101 или 112), сообщение о месте возгорания и его характеристиках, эвакуация из помещения, оказание первой помощи пострадавшим. Практическая отработка алгоритма вызова пожарной охраны. Разъяснение важности сохранения спокойствия и четких действий в стрессовой ситуации.

Действия учителя: Объясняет алгоритм действий при пожаре, проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с первичными средствами пожаротушения (огнетушители, пожарные краны, песок, вода). Обучение правилам пользования огнетушителем. Разъяснение принципов тушения различных видов пожаров. Задача этапа – научить учащихся правильно применять первичные средства пожаротушения для локализации и ликвидации небольших возгораний.

Действия учителя: Демонстрирует огнетушитель, объясняет правила пользования.

Действия учащихся: Задают вопросы, пробуют (условно) пользоваться огнетушителем.

Длительность: 5 мин.

Имитация эвакуации из класса в случае пожара. Отработка навыков быстрого и организованного покидания помещения. Проверка знания плана эвакуации. Задача этапа – закрепить знания и навыки, полученные на предыдущих этапах, и подготовить учащихся к реальной чрезвычайной ситуации. Оценка скорости и организованности эвакуации, выявление ошибок и недочетов.

Действия учителя: Организует эвакуацию, следит за порядком.

Действия учащихся: Выполняют эвакуацию, следуют инструкциям.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины, направленной на закрепление знаний о пожарной безопасности и правилах поведения при пожаре. Викторина может включать вопросы о причинах возникновения пожаров, правилах предотвращения, действиях при возгорании, использовании первичных средств пожаротушения. Этап способствует активизации познавательной деятельности учащихся и формированию интереса к теме.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных моментов, которые учащиеся запомнили. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Акцентирование внимания на личной ответственности каждого за соблюдение правил пожарной безопасности. Подчеркивание важности распространения полученных знаний среди друзей и близких.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, содержащих дополнительную информацию о пожарной безопасности. Рекомендации по изучению правил пожарной безопасности и применению их на практике. Информация о возможностях получения дополнительного обучения по оказанию первой помощи пострадавшим при пожарах. Задача этапа – стимулировать самостоятельное изучение темы и расширение кругозора учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.