Начальный этап, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся об Интернете. Подчеркивается широкое распространение Интернета в современном мире и его влияние на различные сферы жизни. Необходимо привлечь внимание к важности безопасного использования сети и обозначить цели классного часа. обсуждаются вопросы: «Что для вас Интернет?», «Какие сайты вы посещаете чаще всего?», «Что вам больше всего нравится в Интернете?».

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями об использовании Интернета.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных рисков и угроз, с которыми могут столкнуться дети в Интернете: вирусы, вредоносные программы, мошенничество, нежелательный контент, кибербуллинг, онлайн-знакомства с незнакомцами. Важно объяснить, что такое фишинг, как работают мошенники и какие последствия могут быть у онлайн-знакомств с не очень хорошими людьми. Подчеркивается необходимость осторожности и критического мышления при работе с информацией.

Действия учителя: Рассказывает о различных рисках в Интернете, приводит примеры, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, участвуют в обсуждении, делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Понятие кибербуллинга, его формы и последствия для жертв. Обсуждение способов противостояния кибербуллингу: не реагировать на провокации, блокировать обидчиков, рассказывать взрослым, сохранять доказательства. Подчеркивается важность поддержки одноклассников, подвергшихся кибербуллингу. Разыгрывается ситуация, в которой ученик сталкивается с кибербуллингом, и обсуждаются возможные реакции.

Действия учителя: Объясняет понятие кибербуллинга, предлагает разыграть ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, обсуждают различные сценарии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил защиты личной информации в Интернете: не сообщать свои настоящие имя, фамилию, адрес, номер телефона, фотографии незнакомым людям; использовать сложные пароли; не открывать подозрительные ссылки и файлы; быть осторожным при общении с незнакомцами. Необходимо подчеркнуть важность сохранения конфиденциальности и не делиться личной информацией в открытом доступе.

Действия учителя: Рассказывает о правилах защиты личной информации, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Разъяснение принципов создания надежных паролей: длина не менее 8 символов, использование букв разного регистра, цифр и специальных символов. Обсуждение необходимости регулярной смены паролей и неиспользования одного и того же пароля для разных аккаунтов. Практическое задание: придумать надежный пароль. Обсуждение программ-менеджеров паролей.

Действия учителя: Объясняет принципы создания надежных паролей, предлагает практическое задание.

Действия учащихся: Придумывают надежные пароли, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Развитие навыков критического мышления при работе с информацией в Интернете: проверять достоверность источников, сравнивать информацию из разных источников, не верить всему, что написано в сети. Необходимо научить учащихся отличать факты от мнений и распознавать ложную информацию и провокации. Обсуждаются примеры фейковых новостей и способы их выявления.

Действия учителя: Объясняет важность критического мышления, приводит примеры фейковых новостей.

Действия учащихся: Анализируют примеры фейковых новостей, обсуждают способы их выявления.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных видов мошенничества в Интернете: фишинг, онлайн-пирамиды, вымогательство денег. Подчеркивается необходимость осторожности при общении с незнакомцами в сети и не переводить деньги неизвестным лицам. Разыгрывается ситуация, в которой ученик получает подозрительное сообщение по электронной почте, и обсуждаются возможные действия.

Действия учителя: Рассказывает о видах мошенничества в Интернете, предлагает разыграть ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, обсуждают возможные действия.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение правил вежливого и уважительного общения в Интернете. Важно объяснить, что такое сетевой этикет и почему важно соблюдать правила при общении в онлайн-пространстве. Подчеркивается необходимость избегать оскорблений, клеветы и распространения недостоверной информации. Дискуссия о последствиях нарушения сетевого этикета.

Действия учителя: Объясняет правила сетевого этикета, модератор дискуссии.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся мнениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и рассказать, что нового они узнали. Используется метод «Плюс-Минус-Интересно» или другие методы рефлексии. Обсуждение того, как полученные знания помогут им в будущем. Акцентирование внимания на необходимости соблюдения правил безопасности в Интернете.

Действия учителя: Модерирует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы безопасности в Интернете. Включает ссылки на сайты, статьи, книги и видеоматериалы, которые помогут учащимся расширить свои знания и навыки в области цифровой грамотности. Акцент на доступности информации и возможности самостоятельного обучения. Рекомендации для родителей по контролю за онлайн-активностью детей.

Действия учителя: Предоставляет учащимся список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.