Создание атмосферы заинтересованности и актуализации темы. Обсуждение с учащимися важности энергии в повседневной жизни и экологических проблем, связанных с традиционными источниками энергии. Подчеркивание роли возобновляемых источников энергии в решении этих проблем. Важно вызвать у учащихся мотивацию к изучению темы и осознание личной ответственности за будущее планеты. Подводка к теме классного часа и обозначение целей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о значении энергии в их жизни.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "возобновляемая энергия". Презентация различных видов возобновляемых источников энергии: солнечная, ветровая, гидроэнергия, геотермальная, биомасса. Краткое описание принципа работы каждой технологии. Обсуждение преимуществ использования возобновляемых источников энергии по сравнению с традиционными.

Действия учителя: Представляет презентацию с информацией о возобновляемой энергии.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают преимущества и недостатки.

Длительность: 7 мин.

Более подробное рассмотрение солнечной и ветровой энергии как наиболее перспективных видов возобновляемой энергии. Обсуждение технологий преобразования солнечной и ветровой энергии в электрическую. Примеры использования солнечных панелей и ветрогенераторов в Казахстане и мире. Анализ тенденций развития этих технологий.

Действия учителя: Показывает видеоролик о применении солнечных и ветровых электростанций.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают возможности использования этих технологий в своем регионе.

Длительность: 6 мин.

Обзор гидроэнергии и геотермальной энергии. Обсуждение принципов работы гидроэлектростанций и геотермальных электростанций. Обсуждение экологических аспектов использования этих видов энергии. Примеры успешного использования гидро- и геотермальной энергии в различных странах.

Действия учителя: Предоставляет информацию о гидро- и геотермальной энергии.

Действия учащихся: Обсуждают преимущества и недостатки этих видов энергии.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение биомассы как возобновляемого источника энергии. Обсуждение различных видов биомассы (древесина, сельскохозяйственные отходы, биогаз) и способов ее использования для производства энергии. Анализ потенциала биомассы в Казахстане.

Действия учителя: Организует дискуссию о возможностях использования биомассы.

Действия учащихся: Делятся своими идеями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение негативного влияния использования традиционных источников энергии на окружающую среду. Обсуждение проблем загрязнения воздуха и воды, изменения климата. Объяснение, как возобновляемые источники энергии способствуют смягчению этих проблем. Подчеркивание важности энергосбережения.

Действия учителя: Задает вопросы об экологических проблемах, связанных с энергетикой.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается разработать проект "Энергия будущего" для своего региона, включающий использование возобновляемых источников энергии. Определение задач, необходимых ресурсов и потенциальных преимуществ. Оформление проекта в виде презентации или постера. Развитие навыков командной работы и креативного мышления.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в разработке проектов.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой проект "Энергия будущего". Обсуждение представленных проектов, определение сильных и слабых сторон. Обмен опытом и идеями. Оценка креативности и практической применимости проектов. Формирование понимания важности коллективной работы и взаимного обучения.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, слушают и обсуждают проекты других групп.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового они узнали? Что их больше всего заинтересовало? Что они могут сделать для продвижения возобновляемой энергетики? Обмен впечатлениями и формулирование выводов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Несколько источников для самостоятельного изучения темы возобновляемой энергетики. Сайты организаций, занимающихся развитием возобновляемой энергетики в Казахстане и мире. Научные статьи и публикации. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.