Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему классного часа и его цели. Подчеркивает важность открытого и уважительного обсуждения деликатной темы буллинга. Можно начать с короткого вопроса: «Что приходит вам на ум, когда вы слышите слово «травля»?». Приветствуется любые высказывания, важно подчеркнуть, что нет неправильных ответов. Учитель акцентирует внимание на том, что цель сегодняшней встречи – не обвинять, а найти способы решения проблемы вместе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Совместно с учащимися определяется понятие «буллинг». Учитель представляет презентацию с определением буллинга, его отличиями от конфликта. Обсуждаются различные формы буллинга (физическая, психологическая, кибербуллинг) с примерами, понятными подросткам. Важно подчеркнуть, что буллинг – это систематическое, преднамеренное и намеренное агрессивное поведение, направленное на причинение вреда другому человеку. Учитель предлагает учащимся привести примеры из жизни, а также обсудить, какие чувства испытывают люди, подвергающиеся травле.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и получают карточки с описанием различных ситуаций буллинга. Задача каждой группы – определить роли участников ситуации: агрессора, жертвы и свидетеля. После обсуждения в группах каждая группа представляет свой анализ. Учитель модерирует обсуждение, помогает учащимся понять, что свидетели также несут ответственность за происходящее и могут повлиять на ситуацию. Обсуждение должно быть направлено на осознание последствий каждой роли.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Группы разрабатывают стратегии поведения в ситуациях буллинга: как помочь жертве, как остановить агрессора, куда обратиться за помощью. Учащиеся предлагают возможные варианты действий и обсуждают их эффективность. Учитель предлагает список ресурсов, куда можно обратиться за помощью (школьный психолог, социальный педагог, горячие линии, сайты поддержки). Обсуждается важность говорить о проблеме и не оставаться в стороне.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Класс объединяется и создает плакат-призыв, призывающий к нетерпимости к буллингу и поддержке жертв. Плакат должен содержать четкий, запоминающийся слоган и визуально привлекательный дизайн. Учащиеся выбирают слоган и оформление совместно, проявляя творческий подход. Плакат будет размещен в классе или в школе, чтобы напомнить о важности борьбы с буллингом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проводится рефлексия с использованием анкет или устного опроса. Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность совместных усилий в борьбе с буллингом. Благодарит учащихся за активное участие и открытость. Учитель напоминает о возможности обратиться за помощью в случае необходимости. Завершает классный час позитивным призывом к созданию дружественной и безопасной среды в школе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.