Организационный момент. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о нормах поведения в классе и школе. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивание важности обсуждения данной проблемы для создания безопасной и комфортной образовательной среды. Заинтересовать учеников темой, обозначить проблемы и показать, что каждый может внести вклад в решение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «буллинг». Отличие буллинга от конфликта и ссоры. Обсуждение основных признаков буллинга: систематичность, неравенство сил, намеренность. Использование примеров из жизни и медиа для иллюстрации различных форм проявления травли. Обсуждение с учениками, почему буллинг - это не простое озорство, а серьезная проблема, требующая внимания и решения. Важно подчеркнуть долгосрочные последствия для всех вовлеченных сторон.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятию «буллинг», проводит дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим пониманием проблемы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различных форм проявления буллинга: физический, психологический, вербальный, кибербуллинг. Анализ конкретных примеров для каждой формы. Обсуждение того, как буллинг может проявляться незаметно, маскируясь под шутки или безобидные подколки. Подчеркнуть, что любая форма травли неприемлема и наносит вред.

Действия учителя: Представляет информацию о различных формах буллинга, примеры, видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение ролей участников в ситуации буллинга: жертва, агрессор, наблюдатель. Обсуждение мотивов и причин, которые толкают людей на агрессивное поведение. Анализ последствий буллинга для каждого участника. Важно показать, что агрессор тоже нуждается в помощи, а наблюдатели несут ответственность за происходящее.

Действия учителя: Организует обсуждение ролей участников буллинга.

Действия учащихся: Анализируют роли участников, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Разбор реальных или вымышленных ситуаций буллинга. Учащимся предлагается определить роли участников, последствия травли и возможные пути решения проблемы. Работа в группах или индивидуально. Развитие навыков критического мышления и умения анализировать сложные ситуации.

Действия учителя: Предлагает кейсы, координирует работу групп.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, выдвигают предложения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение стратегий противодействия буллингу для разных ролей: жертвы, наблюдателя, взрослого. Разработка алгоритма действий в ситуации травли. Обучение навыкам уверенного поведения, самозащиты и обращения за помощью. Подчеркнутие важности не оставаться в стороне и сообщать о случаях буллинга.

Действия учителя: Представляет стратегии противодействия буллингу.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими идеями.

Длительность: 6 мин.

Проведение ролевых игр, моделирующих различные ситуации буллинга. Учащиеся отрабатывают навыки уверенного поведения, умения говорить «нет» и обращаться за помощью. Цель – закрепить полученные знания на практике и повысить уверенность в себе. Акцент на важности поддержки и взаимопомощи.

Действия учителя: Организует ролевые игры, наблюдает за участниками.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, применяют полученные навыки.

Длительность: 5 мин.

Предлагается пройти небольшой тест, направленный на самооценку готовности противостоять буллингу. Тест помогает учащимся осознать свои сильные и слабые стороны в этой области и определить направления для дальнейшего развития. Анонимность и конфиденциальность результатов.

Действия учителя: Предлагает пройти тест, дает инструкции.

Действия учащихся: Пройти тест, анализируют свои результаты.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение ключевых моментов классного часа. Ответы на вопросы учащихся. Подведение итогов, обобщение полученных знаний. Акцент на важности создания дружелюбной и безопасной школьной среды. Мотивация к применению полученных знаний на практике. Подчеркнуть необходимость постоянного внимания к проблеме буллинга и совместной работы над ее решением.

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и контактных данных организаций, занимающихся проблемой буллинга. Рекомендации для самостоятельного изучения темы и получения дополнительной информации. Поощрение к поиску и обмену информацией о буллинге.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомиться со списком литературы и ресурсов.

Длительность: 2 мин.